化学九年级上册第六单元 核心素养评价卷

化学九年级第一卷第六单元核心素养评价卷名字：班级：成就：一、单项选题1.环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件。以下陈述不正确可燃冰可以代替煤作为燃料来减少二氧化硫的排放B.只有通过燃料的燃烧才能获得热能燃烧煤和油会造成空气污染化石燃料面临枯竭的危险。人类正在使用和开发新能源，如太阳能、风能、地热能等。2.以下关于概念应用的判断是正确的A.CO2、Fe2O3、H2SO3、O2和其他含氧元素都是氧化物可燃物质和氧气之间的氧化反应是燃烧反应。生铁和钢在性质上与铁不同，属于不同碳含量的铁合金。所有产生盐和水的化学反应都是中和反应。3.以下处理事故的方法是不正确的()A.烹饪时，油盘着火，用锅盖盖住B.家用电器着火，用水灭火书籍和档案着火，用二氧化碳灭火器灭火D.如果厨房的天然气管道泄漏，立即关闭阀门，轻轻打开窗户通风。4.下列实验中对异常现象的分析是不合理的()答：当产生二氧化碳时，二氧化碳不可能一直被收集，因为收集二氧化碳的收集筒没有被紧紧地盖住B.加热铜绿时试管爆裂-无预热当电解水-氧气比氢气更易溶于水时，氢气与氧气的体积比大于2: 1D.加热高锰酸钾产生氧气，水箱中的水变成红色棉花没有放在试管口5.根据维生素C能使淀粉碘溶液变色的原理，将两种果汁中维生素C的含量与图形实验进行了比较。实验过程中不需要控制的条件是(滴管中果汁的体积是相同的) ()A.胶头滴管滴下的果汁滴数两个橡胶头滴管滴下的每一滴果汁的体积C.烧杯中淀粉-碘溶液的浓度D.烧杯中溶液的体积6.一所学校经过维修后面貌焕然一新。以下陈述不正确A.用于铺路的大理石的主要成分是碳酸钙在校园里植树有助于改善校园的空气质量操场用的沥青是由煤制成的。校园里的铁栅栏不能由纯铁制成。7.以下陈述是正确的A.当煎锅着火时，立即用水浇灭b .室内发生火灾时，应迅速打开所有门窗通风。水可以灭火，因为水降低了可燃物质的燃点D.厨房天然气管道泄漏，迅速关闭阀门，打开窗户通风。8.在以下变化过程中，不会产生氧气()A.将二氧化锰加入过氧化氢溶液中B.植物光合作用C.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物D.石蜡燃烧9.以下知识整理内容，不正确的是()A去除杂质的方法木炭粉与铁粉混合用磁铁吸引B化学物质中的“三”三种主要的化石燃料煤、天然气和石油C影响化学反应的因素铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气型反应物中更容易燃烧D日常事物的差异硬水和软水-加入肥皂水并搅拌A.AB.BC.CD.D10.选择实验室制备气体的收集方法时，无需考虑以下气体特性A.密度B.可燃性C.溶解度D.与水的反应性11.在日常生活中，下列说法是正确的()空气中的二氧化碳含量与人类健康无关人们不需要二氧化碳来呼吸，所以空气中的二氧化碳含量越低越好。C.在进入长期未开封的蔬菜地窖之前，应先进行灯检。D.二氧化碳是一种有毒气体。吸入过多的二氧化碳会杀死你。12.二氧化碳是一种常见的气体。以下陈述不正确由于光合作用，二氧化碳是植物生长的重要原料人类燃烧化石燃料是地球上二氧化碳增加和温室效应加剧的主要原因。C.二氧化碳等级t13.每年的4月15日是我国的“国家安全教育日”。说下面的话是错误的A.煤矿应加强通风以防止爆炸B.如果室内电器着火，在灭火前切断电源。C.厨房天然气泄漏，可以打开抽油烟机进行排气进入长期未打开的地窖，做灯实验。14.化学与人类健康和生命安全密切相关。以下做法是正确的()A.加油站张贴“禁止烟火”图标(b)霉变大米被不断地清洗和食用C.如果家里发现天然气泄漏，打开灯检查。D.食用浸泡在甲醛溶液中的海鲜15.对于山林中的重大火灾，以下方法适用于()A.在火场前砍伐或清理干燥的树枝、树叶和其他可燃材料B.组织人力将水从山脚运送到山上灭火。C.用被子盖住火以隔绝空气D.拨打119，等待水灭火16.比较实验是实验探究的重要方法。以下对比实验设计无法达到相应的实验目的A.区分硬水和软水B.探索二氧化碳和水之间的反应C.探索空气作为燃烧的必要条件D.探索二氧化锰的催化作用17.以下实验设计可以实现以下目标选择ABCD试验设计实验目的事实证明，二氧化碳与水反应生成碳酸。事实证明，二氧化碳是不可燃的，不支持燃烧，其密度高于空气。证明了达到可燃燃烧的燃点需要氧气和温度。事实证明，铁锈是水和氧共同作用的结果。A.AB.BC.CD.D18.以下图标解释错误是()A.禁止烟火B.不可回收C.当心爆炸D.禁止燃放鞭炮第二，多主题选择19.下列整理与化学知识内容不完全正确的组是()A保持食物新鲜的方法B灭火的例子和原则充入氮气-防止变质加入生石灰-防止潮湿添加细铁粉-防止潮湿和变质当油底壳着火时，用盖子盖住它，隔绝空气。房子着火时，用水灭火降低燃点。扑灭森林火灾时设置隔离带-隔离易燃材料。C日常事物的差异D化学中常见的“三”水和软水-加入肥皂水并搅拌羊毛和化学纤维-点燃后的气味氯化铵和磷矿粉-观察颜色三种可燃气体H2、一氧化碳、氧气三种可加热的仪器试管、烧杯、蒸发皿构成物质的三种粒子分子、原子、离子A.AB.BC.CD.D三、填空20.图为自然界碳和氧的循环图，结合所学的化学知识，回答问题：(1)“碳氧循环”中的“碳氧”在本质上是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)碳不完全燃烧的化学反应方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)氟利昂作为空调和冰箱的制冷剂，在高空暴露于紫外线辐射下会产生氯原子，氯原子对臭氧层有破坏作用。这一过程可表述为： 在臭氧的反复分解过程中，氯原子起_ _ _ _ _ _ _ _ _的作用。(填写“反应物”或“催化剂”)。(4)为了降低大气中二氧化碳的含量，实现“变废为宝”，在工业上用二氧化碳和氨水(NH3H2O)混合制备普通的铵氮肥。生产过程充分体现了绿色化学的理念(即所有反应物原子都转化为所需的最终产品)。写下反应的化学方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。21.从不同角度理解物质的变化有助于我们更好地理解化学知识。(1)从微观角度(如图1所示是一个化学反应的微观示意图，根据图回答以下问题。)(1)微观上，在这种化学变化中发生根本变化的粒子是_ _ _ _ _(填入“原子”或“分子”)。(2)参与反应的A2和B2的分子数比为_ _ _ _ _。(2)从反应类型来看(一种物质可以通过不同的反应生成(3)从能量变化的角度来看，向图2中的烧杯中添加一定量的生石灰将导致白磷燃烧。根据对燃烧条件的分析，此时生石灰的作用是_ _ _ _ _，并写出了生石灰与水反应的化学方程式。22.如图所示，写一个二氧化碳灭火实验来说明二氧化碳的物理和化学性质。物理属性：_ _ _ _ _ _ _；化学性质：_ _ _ _ _ _ _ _。23.使用空气可以生产肥料来促进农作物的生长。生产流程如下：(1)物质A是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)第二部分中反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _。(3)最终配制的肥料属于_ _ _ _ _ _ _ _(填写“氮”、“磷”或“钾”)肥料。24.打火机给人们的生活带来了便利。如打火机图表所示，请回答以下问题。(1)当打火机意外着火时，它会闻到一股异味，表明该分子具有_ _ _ _ _ _的性质。(2)丁烷(C4H10)属于_ _ _ _ _(填写字母编号)。有机物(3)较轻的挡风玻璃上的通风孔的功能是使空气循环，表明燃烧所需的条件之一是_ _ _ _ _。25.化学与生产和生活密切相关。请用你的知识回答问题。(1)“自热米”的加热原理是生石灰与水接触释放热量。反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _。(2)使用硬水会给生活带来很多麻烦。软水和硬水可以用_ _ _ _ _ _来区分。(3)铝的化学性质非常活泼，但在家中长期使用的铝锅很少因_ _ _ _ _ _而腐蚀。(4)“垂直灭火”是一种新型家用灭火器具。“垂直灭火”与火焰接触3-5秒后会爆炸，释放的粉末会覆盖可燃物质。同时，不可燃气体将被释放以熄灭火焰。“垂直灭火”的原则是_ _ _ _ _ _。(5)如果被蚊子偶然叮咬(蚊子会分泌蚊酸)，可以用下列物质之一涂抹来减轻疼痛，该物质是_ _ _ _ _ _(填写字母)。醋(ph 7)四.实验问题26.以下设备通常用于实验室产生气体。请根据您的知识回答以下问题：(1)标注仪器名称： _ _ _ _ _。(2)如果实验室使用装置C产生氧气，反应的符号表达式为_ _ _ _ _。如果氧气是由气体收集装置收集的，则应该从_(a或B)引入。(3)棉球在单元C中的作用是_ _ _ _ _。(4)如果装置A用于产生氧气，长颈漏斗的下端应插入液面以下，用于_ _ _ _ _。(5)在常温下，固体硫化亚铁和稀硫酸可以反应生成硫化氢(H2S)气体。为了控制滴液的速度，可选的发生器是_ _ _ _ _(填写设备号，下同)。如果已知硫化氢(H2S)气体的密度高于空气，并且可溶于水，则可选的收集装置为_ _ _ _ _。V.简短回答问题27.在烧杯下盖上两根燃烧的高蜡烛和低蜡烛，并回答以下问题(1)高蜡烛先熄灭还是低蜡烛先熄灭？为什么？(2)当高层建筑底层着火时，如果你在现场