18《童年的水墨画》教案

18.儿童水墨教学目标知识和技能：1.知道“墨水、染料”等6个新单词，会写“墨水、染料、棒”等11个新单词，能正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等单词。2.朗读课文，理解课文内容，背诵喜爱的诗歌，理解儿童诗歌的特点。过程和方法：1.动情地读这首诗，想象诗中描绘的意境。2.在上下文中理解这首诗的意思。情感、态度和价值观：体验孩子们丰富的想象力，感受童年的幸福生活和美好祝愿。重点和难点1.大声朗读课文，感受孩子们丰富的想象力。2.体验童年的快乐和儿童诗歌的特点。教学时间2小时第一节课班级目标1.1.知道“墨水、染料”等6个新单词，会写“墨水、染料、棒”等11个新单词，能正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等单词。2.正确流利地阅读课文，并初步理解课文。教具准备教学课件教学过程首先，激发兴趣导入，引出话题。童年是一幅图画，在其中我们有丰富多彩的生活，童年是一个梦，在其中我们有我们的想象和视野。今天我们将学习童年的水墨画。(板书：童年水墨画)2.孩子们回忆他们童年时有趣的事情，告诉每个人，并一起分享快乐。让我们进入诗歌，感受我童年的快乐。第二，阅读开头的全文，并了解新单词。首先读课文。当我们第一次读诗时，我们不仅要准确地读它，还要用心去感受它。请自由朗读课文，不要添加单词，不要漏词，准确朗读发音，降低声音。(课件展示2)要求：(1)读准确的发音，读流利的句子。(2)边读边想，标出你不理解的地方。2.检查阅读情况。(1)(课件展示3)新单词，阅读新单词。n苏lnshunu坦格比什墨水染过的杆子能驱散波浪。凉蘑菇被搅动起来自己练习阅读，按名字读。师生共同纠正发音：注意正确阅读：平舌音“断”凸舌音“染凉”，前鼻音“棒”，后鼻音“澎湃”等。当“蘑菇”在一起时，“蘑菇”读起来很轻。(2)(课件显示4)单词，读单词。绿色的水墨画喷溅而出，被打碎了。自由阅读，分组并按姓名阅读。注意正确的读数：前鼻音“飞溅”，后鼻音“感觉良好”。(坐火车阅读，一起阅读)3.学生们以他们喜欢的方式(单独或与同一个座位合作)再次阅读这些儿童的诗歌，看看什么给你留下了深刻的印象，给它们做标记，并动情地阅读它们。4.组长报告说全班互相交流，老师指导学生评估提出的问题并解决问题。(训练单词和句子并指导阅读的照相机)5.大声朗读课文，自己学习新单词。(1)学生查字典，自己学习新单词，理解生词并做笔记。(2)教师检查自学情况。请分段阅读课文，看看新单词的发音是否正确。(2)对单词理解的随机检查要求学生不仅能够谈论词典释义，而且能够谈论自己对课文内容的理解。(课件展示5)水墨画：中国画的一种。使用墨水或主要使用墨水来产生浅色的绘画。帽子：覆盖阳光和雨水的宽边帽子，由竹条夹油纸或箬叶制成。打扮：打扮。古代官员使用的玉带。(3)教师通过看图，指导学生理解“水墨画、帽子、马桶、玉带”的含义。第三，再读一遍课文，理解内容。1.静静地读课文，谈论每首儿童诗歌的主要内容。试着在每个部分的标题上添加动词来总结主要内容。学生们单独回答。老师在黑板上随意写道：“在河边钓鱼，在河上泼水，在森林里采蘑菇”。(板书：在河边钓鱼，在河上戏水，在森林里采摘蘑菇)2.分组朗读这首诗，总结整首诗的主旨。3.大声朗读课文，提问并解决课文中不理解的单词。第四，学习新单词并写作2.学习新单词看这些单词，你是怎么记住的？(1)形声字可读可写：甘朗葫芦里的蘑菇和蘑菇破碎飘动(2)常用词的比较。比如：黑墨水喝坏了(3)谜语：“向人类目标投掷十面埋伏：抓住，抓住，抓住！”答案是“酷”“8: 9: 10”的答案是“死亡”。3.打开火车阅读，一边阅读，一边谈论如何写你所读的单词。一起读，记住每个单词的形状。(1)如何写这些字才能规范和美观？展示田字格的典型人物，仔细观察并阅读帖子中的对比人物。(2)沟通：提醒每个人写哪个单词时要注意什么？“莫然干胡蘑”是一个上下结构的字。除了“墨”是一个宽顶窄底的词，其余的都是窄顶宽底的词。“碎浪”是一个左右结构的词，左边窄，右边宽。(3)在学生交流的基础上，老师在作文中强调了“凉蘑菇”:双的顺序是：先写大，然后在左边写两个，最后在右边写两个。“蘑菇”这个词应该平写，笔画应该插入并避免。(4)学生再次练习写作。一辈子，写在黑板上。其他学生在笔记本上写字。教师评估。4.学生练习写作，教师巡视，个别指导。5.擅长物理投影的学生将学习写作。写作的学生将谈论如何写好。设计意图：结合学生生活实际，引入对话，激发学习兴趣，进入诗歌学习。】设计意图：课件展示预习要求，让学生自主学习，让学生有据可依，体现以学生为主体的教学理念。】设计意图：鼓励学生独立阅读，相互交流，纠正错误，培养学生的自学能力和探究能力。】设计意图：能够写，先读后写，从而保证足够的写作时间，并使学生培养良好的写作习惯。】板书设计18童年水墨在河边钓鱼，在河上戏水，在森林里采摘蘑菇课后反思成功：1.在课程开始时，将介绍对话，然后将显示预览要求。学生将独立解决新单词和短语，并清除阅读障碍。学生们轻松地完成了他们的学习任务。缺点：应该鼓励学生多提问，从小就养成良好的思维习惯。第二课时班级目标1.动情地读这首诗，想象诗中描绘的意境。2.在上下文中理解这首诗的意思。教学过程我复习旧课，介绍新课1.按名字读新单词和短语。(课件展示8)绿色的水墨画喷溅着清新的气息。竹竿折断葫芦、蘑菇和松针2.对话介绍：在这节课中，让我们来看看这三首儿童诗歌写了些什么。第二，精读课文，深入感悟。1.自由阅读诗歌学生自由阅读整首诗，理解诗的主旨，并用“？”标出他们不理解的地方。2.理解大意，给学生起名字来读这首诗。其余的学生听录音，试着在每个部分的标题上添加动词来总结主要内容。学生单独回答，老师在黑板上随意写下：(在河边钓鱼，在河上泼水，在森林里采蘑菇)。(板书：在河边钓鱼，在河上戏水，在森林里采摘蘑菇)3.分组朗读这首诗，总结整首诗的主旨。4.欣赏诗歌(课件展示9:问题)画出文章中的精彩句子，反复阅读并理解它们。(1)阅读童年的水墨画后，你感觉如何？(我觉得作者写的其实是一系列的图片，是一系列童年的场景。)(2)如果溪流是一幅画，我想知道你能在画中看到什么？预设：我看到一条清澈的绿色小溪，小溪倒映出小溪旁的垂柳和钓鱼儿童的影子。假设：我看到了孩子钓竿上的红蜻蜓。预设：我看到小溪中的涟漪和破碎的身影，树影，在草地上跳跃的鱼，以及被鱼抓住时忙碌的孩子们。(黑板书写：健康1:这是一幅静止和运动的画面。小溪、垂柳、人物、鱼竿和蜻蜓都一动不动，因为它们都在等待鱼儿上钩。当鱼上钩时，沉默被鱼的挣扎和人们的笑声打破，小溪变得活跃起来。学生2:这是一幅彩色的画。那里有绿色的柳树，绿色的溪流，甚至人们也被溪流染成绿色，还有红色的蜻蜓点缀在这里。多美的照片啊！(课件展示11: 溪边图片和文本)学生3:这是一幅快乐的水彩画。水中的鸭子拍打着翅膀玩耍，孩子们也用手触摸着海浪，在水中快乐地玩耍。(黑板写：鸭子和孩子在水里玩耍)(课件展示12: 江上图片和文本)健康4:这是一张林中的快乐照片。在山里，马古到处都是人。(板书：蘑菇多，数字多)小结：你真的用心阅读，并且用心体验过。如果你把这种体验融入到我们的阅读中，你一定会读得很漂亮。三、鉴赏写作，模仿诗歌1.这首诗的表达特点是什么？童年生活的场景主要是通过镜头捕捉来记录的，镜头具有动态美和一定的故事情节。2.模仿这两首诗中的一首，记录你童年的梦想和有趣的事情。3.生动的写作练习，老师巡视。4.师生之间的作品交流和互动评论。四.总结和扩展童年，有太多的场景值得我们记忆和收藏，请在课外多读一些其他儿童的诗歌来丰富我们对童年生活的记忆，或者抄写课文，记录他童年的精彩片段，与你分享。设计意图：复习旧知识，展示单词，介绍主题，通过温习旧知识来学习新知识。】设计意图：学习课文，掌握韵文内容和理解课文内容，培养学生理解、分析和理解的能力。】设计意图：注重引导学生谈论自己的感受，注重学生的主观体验。】设计意图：分析诗歌的表现特征，模仿诗歌的特点，练习写作，培养学生的写作能力。】板书设计溪边垂钓：小溪、垂柳、人物、鱼竿、蜻蜓河上的流水：鸭子和儿童的童年水墨在森林里采蘑菇：蘑菇多，人也多。课后反思成功：1.在孩子们的眼里，世界是如此美丽；在他们的世界里，生活是如此自由，因此，在他们看来，梦想可以飞翔，幸福可以无限期地传递。因此，在教学中，应该允许学生自由地朗读，这样他们就能读得足够多，读得透彻，把朗读和朗读结合起来，用自己的生活经验感受文本，感受诗歌的情感，欣赏诗歌的写作，用诗歌语言表达自己的情感。注意朗读训练。2.最后，引导学生从诗歌写作中学习，从诗歌的表达方式中学习，将自己的表达方式诗化，并及时表达出来。不足之处：在课堂教学中，仍然存在许多不足，阅读教学和阅读量仍然不足。如果学生想真正理解一篇课文的内容和它要表达的思想感情，依靠老师在讲台上逐句讲解是无效的。因此，如果学生想彻底理解，一个重要的手段就是阅读。备课材料写作背景采蘑菇是教育部编辑的三年级第二册第六单元的精读课文。这也是一组儿童诗歌。它捕捉了一组儿童生活的场景，展示了儿童童年生活的快乐：童年的水墨画-钓鱼的孩子，如此快乐，安静的小溪映出美丽的柳树，钓鱼的孩子，鱼竿和红蜻蜓的倒影。我们似乎感觉到空气已经停止流动了。似乎每个人都害怕鱼。当鱼上钩时，沉默立刻被打破。溪水流动，身影破碎，鱼儿快乐，几句话勾勒出一个现代钓鱼儿童的形象。溪边-在水里玩的孩子太淘气了。一群孩子像鸭子一样跳进水里，互相泼水。在这出戏中，一个孩子掉进水里，然后消失了。突然溅起一片水花。他出现了，顽皮地笑了笑，露出了两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写给人一种生动的印象。孩子们戴着帽子，冒着细雨，在森林里采摘蘑菇。蘑菇数量众多，散布各处，到处都是人。森林充满了惊喜。收获的喜悦响彻松林。这首诗洋溢着强烈的现代气息。现代的孩子过着更幸福的生活，或者叫朋友去钓鱼、游泳、采蘑菇，时不时地享受童年生活的快乐。读着它，孩子嘴角的微笑和阵阵开心的笑声似乎在他面前闪烁，充满了他的耳朵。作者简介张，男，江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大学学历，文学创作一等奖，中国共产党员。解放前他开始出版小说和散文。参加革命后，由于工作需要，他研究民间艺人的曲艺创作，出版并整理了十多首歌词(包括传统相声)。他后来写了儿童文学，出版了20多部儿童文学集(包括儿童歌曲、儿童诗歌、民间故事等)。)。主编30多种儿童文学书籍，20部作品获国家、省(市)级报刊儿童文学创作优秀作品奖(国家一等奖1部、三等奖2部)。20世纪90年代，他获得了国务院政府的特别补贴。他曾获：个省、市以上荣誉称号，一次是青年社会主义活动家，两次是重庆文艺界先进工作者，一次是市级机关优秀党员。中国作家协会、中国美术家协会、中国民间美术家协会会员。市艺术协会拥有：个职位，包括四川省作家协会理事、重庆市作家协会秘书长兼副主席、重庆市作家协会名誉副主席。获得国务院特殊津贴。主要社会岗位(包括NPC、CPPCC和社会组织兼职等。重庆市第八届NPC代表大会。作品江上被选为人民教育版五年级第二册第九课林中的第二首歌。有27种作品，如童年的水墨画 儿童诗两首 营帐边有一条小河 在城市的大街上 在农村的田野上 夏天到来虫虫飞 种子坐飞机(组合)彩色的童年(组合)张继楼儿歌(组合)金佛山下的传说(组合)会唱歌的洒水车。与文章相关的信息介绍水葫芦：水葫芦的学名是“凤眼莲”，俗称：水葫芦、风信子等。它的名字是因为每个叶柄中间都有一个肿胀的葫芦状小球。水葫芦也是因为这种充满空气的海绵，整个植物可以漂浮在水面上。水葫芦最先从南美和巴西引进，主要用于解决生猪的饲料问题。它喜欢高温高湿。它在25 35摄氏度时生长最快，速度惊人。通常，它能在8个月内从10棵树长到60万棵树。它被认为是生长最快的植物之一。因此，它被列为世界十大有害杂草之一。由于水葫芦目前很少用作猪饲料，水