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文档简介

刷李子一、教学目的：1.认识6个新单词。读并写下“蘸浆糊，臀部，主人，行李，露出，发怔”的字样。2.通过默读和朗读，我能感受到李帅高超的绘画技巧，并明白作者是用细节描写的方法来刻画生动的人物的。3.通过对曹心理变化的相关句子的思考和体验，作者清晰地体会到了通过侧面对比刻画人物的写作方法。4.激发阅读兴趣。从每本书中拿出一本书。二、教学重点和难点：通过对曹心理变化的思考和体验，我们可以理解作者“一波三折”和“旁陪衬”的手法。第三，教学过程：、什么世界没有陌生人，全世界都有陌生人展示灯1和灯2，目的是用许多奇怪的故事和图片画出课文俗世奇人。谈话内容简介：在一个广阔的世界里，有各种各样的奇怪的事情，奇怪的人有奇怪的事情，有成千上万杯没有喝醉的“酒女”，有在贸易圈排名第二的“泥人”，没有人敢排名第一，有“死鸟”谁不死，有“苏琪宽”谁固定收集7件海洋治疗。当然，还有我们今天将要谈论的著名的“刷梅”。请打开138页的教科书。今天我们一起学习第23课 刷子李。(2)、检查预览，明确文字。灯4、5阅读单词，纠正发音，并轻声强调(3)、复查刷梅奇数灯6盏1.默读课文，标出显示“刷黎姿”的句子并给它们编号。学生标记句子2、刷李的“奇”分。灯笼7旨在激发学生的学习兴趣，以评分的形式刷李子。学生报告找到的句子。我找到的句子是()，我从中感觉到()老师的照相机指示他大声朗读，并给了李嘉欣画笔。师生互动，感受刷黎姿的“神奇”。3、对“刷梅”的“奇”分类灯8给我看看9号和10号灯上写的“奇怪”的句子。这些句子分别写了奇数的哪个方面？给学生分类，总结并写在黑板上。A.奇怪的规则技能(效果，行动)4、用作者的话展示灯11的概要：刷李贽的“奇”在于古怪，行为怪异。有了这样独特的“规则”，他已经远远超过了他的同龄人，成为绘画界的一大奇迹。作者的话5.宣传“刷梅”幻灯片12旨在让学生们以有趣的方式再次感受到甩子李的“神奇”，并自己总结。展示朋友圈海报，让学生补充完整，然后一起阅读6.给我看看灯在评论了李白的惊喜之后，让我们来看看刷子李的“精彩”。这两个句子有什么区别？请让我知道。健康：“刷黎姿”指的是人，刷子李指的是文字(4)、产品刷子李精彩1.赞美苗文刷子李。灯面板14请对这篇文章的美丽给予你的赞美，老师的相机会给你解释和指导。2.谈曹中的刷子李引导学生讲解曹对的信任。幻灯片15旨在通过柱状图解释课文中的“曲折”，以便学生一目了然。“一波三折”的情节“轮廓对比”描述3.摘要你想看这样精彩的角色和文章吗？冯骥才 刷子李的更多亮点灯17再次通过故事画面拉出书俗世奇人。同时，它与课前的图片相呼应。(5)、推荐阅读灯18俗世奇人 冯继才作业
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