人教版九年级《孔乙己》问题探究_第1页
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文档简介

孔乙己问题的探究如何理解孔乙己的精巧结构？文章的巧妙构思主要是把孔乙己的悲剧命运集中在刚出世的小和尚的见解上。 以温酒为专业，整天站在柜台上的小和尚的第一人称身份构思文章，对故事非常信赖。 想一想。 连12岁的年轻人都认为孔乙己是个“乞丐一样的人”，可以看出孔乙己的社会地位低下，小伙子也鄙视孔乙己，从当时社会冷酷无情的童年朋友的角度来看，拒绝爱钱，冷酷无情的写作也是值得信赖的。 写下拒绝和喝酒的人谈话的话，当然会变得不相信，从小就推测孔乙己的必然死也是不完美的。2、小说是如何把握孔乙己的颜色变化塑造出这个人物的形象的？孔乙己多次写孔乙己的“颜色”，这些“颜色”的描写，对于描写人物性格的特征，推动故事情节的发展，突出小说的主题思想发挥着重要的作用。第一次写孔乙己的颜色是他出场的时候。 孔乙己说：“苍白的脸色，皱纹之间常夹伤”。 孔乙己是封建科举制度受害的下层知识分子，一生穷困，不能入学，不能谋生，而且他的美食也很懒惰，不愿意靠自己的劳动争取生存的隐性，他的生活衣食也没有保障，变得穷困潦倒。 因此，并非拥有上流社会的达官豪绅那样的“红脸”，大脑胖的“富相”只有“苍白的脸”。 这个“青白颜色”的描写，配合他的“脏破”长袍，不仅从形象上揭示了孔乙己的社会地位，还为进一步描写孔乙己这个人物的性格特征打下了基础。第二次写“颜色”是在揭发孔乙己偷书的时候，“孔乙己脸红，额头上的青筋绽线，争论“不准偷书”。 孔乙己本来是“苍白的脸色”，但当有人随意嘲笑他，揭露他的短处时，他争着“脸红”，试图保护自己的“读书人”面子。 这个“红脸”的描写一方面表明孔乙己被封建的科举制度毒害，另一方面表明孔乙己的内心耻辱，表明他不是惯常的偷窃，偶尔也是不得已的。第三次写孔乙己的“颜色”是当被问到“为什么连一半的秀才都拿不到”时，“孔乙己立刻露出颓废不安的样子，脸上浮现出灰色”。 这个“灰色”的颜色描写了孔乙己得不到秀才，表现出被戏弄心痛时的失望、颓废的悲伤心理，显示出被封建教育和封建科举制度污染而导致的头脑僵化、腐败的习性。小说最后写了孔乙己的脸色，是丁举人摔断了腿，用手“走”到宾馆的时候。 “他脸黑瘦的，已经看不到样子了”在这个“黑瘦的”颜色上，再加上用手“走路”，想象一下他是多么痛苦后死去，咽下了气。 看门人取笑他时，孔乙己只是小声地回答看门人的坏话，露出“恳求”的眼神，露出他侧身破碎后的恐惧和绝望感。 在这里，作者为我们描写了封建制度和封建文化牺牲者血淋淋的悲惨场面。 至此，孔乙己的悲剧形象也基本完成了。孔乙己的“颜色”从“青白”和“红
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