音乐《爱我中华》教学设计

音乐爱我中华教育设计学习目标：可以用热情、明朗、圆熟的声音唱爱我中华。可以体会歌曲表达的爱国主义精神和集体主义精神。3、处理歌曲形式。培训准备：键盘、多媒体课件课程体系：第一，课前学习氛围，情感准备，歌唱节奏，背景知识准备。老师：同学们我们先看几幅少数民族服装画，让同学们告诉我是哪个少数民族？(播放傣族、汉族、回族、满族、蒙古等绘画)老师：我们的祖国是一座历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的房子。我们国家共有56个民族，老师放了56个民族的文章。(课件播放多民族简介)二、新的课堂学习(a)听歌曲，感受歌曲的感情，熟悉歌曲的旋律。第一次欣赏歌曲(b)“知识响应”移动我们的大脑”多媒体演示问题：1.歌爱我中华大家都很清楚。哪个歌手唱的？(宋祖英)歌曲爱我中华的歌词作者是谁？(作词乔作曲徐培东)用一个或多个形容词描述这首歌的感觉。(指导学生说“热情”、“疾驰”、“愤怒”、“快活”、“前进”等)(c)作品分析老师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，然后再进一步了解这首歌。看大屏幕，来一个学生读一下。健康：爱我中华是表达爱国心的歌曲。56个民族团结、建设中华的好歌、56个民族、56种语言结合的一个共同想法我爱中国。唱歌是两种身体结构。是吸收中国西南少数民族的音乐素材创作的歌曲，咳嗽具有独特的民族语言特性，具有舞蹈音乐的性质。(d)学生们学习唱歌1、根据难度解决钢琴，解决学生认为最难唱的部分，可以先以唱“ruping”的形式完成歌词。学生们和钢琴一起唱歌。老师应该指导学生用圆熟的声音唱歌。改变歌曲形态，让学生们巩固旋律。三、歌曲形式的处理和再创造老师：同学们，如果我们班参加学校歌唱比赛，就以爱我中华为例吧你试试歌曲形式的处理，看看哪种歌曲形式更能表达歌曲。(活动形式：以面板为单位进行讨论，组长陈述讨论结果。活动中老师指导。)，以获取详细信息四、歌曲的扩展老师：同学们，下节课我们嗓子休息吧。老师问一些严肃的问题。你爱自己的祖国吗？怎么了？老师提出了以下主题的画“嫦娥一号”、“2008奥运会”、“四川地震救灾”等老师：我们的祖国有美丽的江山，国家的经济发展迅速，嫦娥一号发射的“2008年奥运会”都让祖国感到自豪。在“四川省抗震救灾”活动中，即使成为中华民族展现的众人的一颗心，祖国也为她的子女感到自豪。“56种语言合并成一句话，爱中华”，学生们以热情、奔驰、奋进的声音再唱这首歌吧。在热情的气氛下，利用学生亲自创作的演唱形式完成作品，由教师总结。文章2: 爱我中华培训设计和反思爱我中华教学设计与反思培训目标1.正确、流畅、有感情地朗读课文，朗读课文。2.感受到对文本表达的强烈的民族爱，热爱国政。正文中出现了6次“我爱中国”。朗读学生进行交流，体验这种歌曲歌词表达感情有技术。重点困难1.重点：理解课文的内容，理解歌词“我爱中国”所表达的感情。2.困难：体会到对文本表达的强烈民族情绪，热爱国政。培训准备歌曲爱我中华，收集各民族的照片。课程体系第一，地图问题。1.播放歌曲爱我中华可以一起唱。你知道这首歌的名字吗？简介作者、歌手及写作背景。我们今天学习这首歌词。第二，文本的第一读，整体认识。1.学生可以按自己喜欢的方式阅读，同桌可以配对阅读，可以整齐地阅读。通读课文，正确阅读。2.阅读的时候在不知道的地方做标记，同桌交流。第三，研究课文，深入理解。1，正文中有几个复句。阅读、查找、绘制、分组交流。(从多个点到“56”，“我爱中国”)2、研究课文。(1)“爱我，健子站起来。这句话你领悟到了什么？(2)“我爱中国，建设我们的国家。让学生们说是谁在建设我们的国家。(3)“我爱中国，中国是英雄。单击生活中的灾难发生时，结合我们人民的团结表现，让学生感受到各民族人民建设国家的热情。在奥运会上健儿展现出坚强的样子，可以让健儿迈着有力的步伐站起来。播放各民族大团结的图画，体会民族的和谐。3、指导学生情感阅读文本。4.学生和学生合作，带着感情朗读歌词，引导学生一起阅读时的感觉，讲述爱中国在本文中反复出现的作用。第四，跟着歌唱歌，升华感情。板书设计爱中国团结爱国教学反思这门课是大家都熟悉的歌词，所以有些学生会唱歌，学起来比较容易。摄影学生通过播放歌曲，可以对各民族的团结有更明确的理解，通过学生看到地震灾害时，通过人们的勇敢，可以理解我们民族灾难面前不屈不挠的精神。在文字进行过程中，学生的语言表达有不恰当的地方，需要加强练习。文章3: 爱我中华课程计划主题：爱我中华培训目标：可以用热情、明朗、圆熟的声音唱爱我中华。2、把握歌曲的基本情绪，表达对祖国的热爱，“56个民族像一家人一样亲密，培养他们民族团结的思想。3、歌曲形态的处理及再创造。教材分析：歌曲爱我中华这首歌的学生们知道得更多，但是音域更大，歌曲的准确演唱，歌曲情感把握仍然是教育的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教育是教育的重点。教学辅助准备：钢琴乐谱多媒体课件课程体系：第一，课前学习氛围，情感准备，歌唱节奏，背景知识准备。(a)刺激兴趣的精彩介绍老师：2007年10月24日我们国家航空公司发生了大事，你知道是什么大事吗？健康：“嫦娥一号”发射！老师：2007年10月24日，嫦娥一号发射，搭载了31首优秀的中国歌曲，其中有我们今天想学的3354 爱我中华。(b)歌曲的节奏训练“移动我们的手”节奏练习利用节奏游戏形式，练习歌曲中的节奏。注：正确把握前16和后16个节奏。(c)知识反应“移动我们的大脑”多媒体呈现问题1.歌爱我中华大家都很清楚。哪个歌手唱的？(宋祖英)歌曲爱我中华的歌词作者是谁？(作词乔作曲徐培东)我们国家有56个民族，你知道最多的少数民族是那个民族吗？最少的少数民族是哪个民族？少数民族最多的是壮族，最少的是珐琅，只有3000人左右二、新的课堂学习(a)听歌曲，感受歌曲的感情，熟悉歌曲的旋律。第一次听歌问题：全心全意听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或多个形容词描述你的感受。学生答案，教师摘要“热情”、“疾驰”、“热情”、“明朗”、“前进”等第二首歌欣赏宋祖英维也纳现场演出版爱我中华问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听听歌曲中出现了什么类型的歌曲？(歌曲的形式包括独唱、合唱、轮唱、合唱、重唱等。)学生回答，教师摘要：歌曲中出现了女性圣歌、男女圣歌、男女圣歌对唱等。(b)读歌词(低音高位，再让学生发声的练习)读歌词时，可以用老师和学生互动的形式进行：老师读第一部分，诱导学生发声的方法和读歌词的感情，学生读第二部分，老师和学生一起读第三部分。问题： 1，对歌曲的重复显示你认为能表达歌曲中心的歌词是什么样的句子？56种语言合并成一句话，爱中国。(c)作品分析老师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，然后再进一步了解这首歌。看大屏幕，来一个学生读一下。健康：爱我中华是表达爱国心的歌曲。56个民族团结、建设中华的好歌、56个民族、56种语言结合的一个共同想法我爱中国。唱歌是两种身体结构。是吸收中国西南少数民族的音乐素材创作的歌曲，咳嗽具有独特的民族语言特性，具有舞蹈音乐的性质。(d)老师范唱歌(感情感染学生，感情引导学生)问题：找到你认为唱歌最难的句子！(e)学生们学习唱歌按照难度解决钢琴解决学生认为最难唱的部分，首先以“循环”再唱的形式完成歌词就行了。学生们和钢琴一起唱歌。注：使用装饰音、休息符号。控制整个体积。高音的时候不要大喊大叫，用圆润的声音唱歌，注意声音强弱的对比。改变歌曲形态，让学生们巩固旋律。三、歌曲形式的处理和再创造老师：同学们，我们班要参加学校歌唱比赛，例如爱我中华。看看哪种歌唱形式更能表达歌曲。活动形式：以小组为单位讨论，组长陈述讨论结果。在活动过程中老师指导。各组要讨论的歌曲形式由组长陈述，本组同学演出。选择大家认为最好的一个方案。四、歌曲的扩展老师：同学们，下节课我们嗓子休息吧。老师问一些严肃的问题。你爱自己的祖国吗？怎么了？即使学生的回答集中在那方面，老师也要给予肯定和称赞。老师提出了“美丽的江山”“取消农业税”“两项豁免”“嫦娥一号”“2008年奥运会”“四川地震灾害”等主题的照片老师：我们的祖国有美丽的江山，国家的经济发展迅速，我们当中很多学生以国家政策的受益者嫦娥一号的发射为2008年奥运会为我们的国家感到自豪。在“四川省抗震救灾”活动中，即使成为中华民族展现的众人的一颗心，祖国也为她的子女感到自豪。56种语言加起来，一句话-爱中华，同学们让我们用热情、奔驰、奋进的声音，用同学们自己创作的歌再唱一遍。在热情的气氛下，利用学生们亲自创作的演唱形式完成作品。摘要(我们由56个民族组成，56个民族由50 6朵花组成，56个兄弟姐妹是一家人，56个民族的发展关系到整个国家的命运，我们要更加团结。到我们国家，到我们的反体，我们都要团结友爱地互相帮助。)，以获取详细信息五、布置作业：收集有关爱国心的歌曲。2.收集有关徐佩东赵宇的资料，进一步了解杜少作作家。第六，课程在音乐上结束。教学反思：音乐新课程标准提出，音乐课是通过听、感受、表达和创造音乐的工作进行审美活动。本单元我以这个想法为指导，设计了课程的所有部分