苏少版小学五年级音乐下册《我的家在日喀则》教学设计

我的家在日喀则培训设计1、教育目标：听1，我的家在日喀则了解简单的地理知识。感受西藏人民热情的性格特征。2、准确、有感情的打击，可以唱歌伴奏。学习藏舞的动作，用身体的动作感受西藏音乐二、教育重点：以明朗活泼的情绪指导学生唱藏歌学习藏舞的动作。三、教学难点：藏舞的动作。四、教学方法：听唱法五、培训辅助设备的准备：多媒体课件、钢琴。六、培训班1、引起兴趣，引入课题同学们，今天老师将带你们去一个很美丽、很神奇的地方。去之前老师想为同学们唱一首歌，听听这首歌叫什么名字？你在哪里听过这首歌？“师父唱了青藏高原片段，然后举手让学生回答”这首曲子叫青藏高原，因为它的旋律太好听了，所以众所周知在很多地方听过。现在我问你。大家去过青藏高原吗？(存在无)你对青藏高原知道什么？(回答)今天老师和同学们一起游览了一下这片美丽的青藏高原，我们准备出发了！老师播放了青藏高原风景视频。)，以获取详细信息欣赏美丽的青藏高原，大家在画中能看到什么？你对那些更感兴趣吗？(美丽的景色、牦牛、藏族舞蹈等)同学们观察的很认真，刚才老师最感兴趣的是藏族人一起唱歌跳舞的场面。老师也特别学了藏舞。现在迫不及待地想给全班同学看。学生们仔细一看，藏舞的特点是什么。(我的家在日喀则伴奏音乐演奏，师团跳藏舞)刚才老师跳的藏舞有什么特点？谁能模仿？(仿生)学生们发现老师的脚动作怎么样了吗？老师再跑来，你来学一学。(师父踩脚的动作)来，我拍掌，你踩脚，我拍拍手两次，你踩脚的动作。(老师和学生一起完成行动，老师跟着节奏唱我的家在日喀则)你注意到老师刚才叫的吗？(健康：我们家在hikashu)学生们真的很仔细地听了，老师刚才唱的这首歌叫我的家在日喀则。希考是位于青海高原西南部的西藏第二大城市，是世界上最美丽的庄园。现在我们一起听这首歌，看看西藏小子们是怎么唱的。2、学习唱歌，充分认识(部门我的家在日喀则粉丝歌曲)听那种歌有什么感觉？你眼前浮现什么画面？(很高兴。西藏小朋友们一起唱歌跳舞吧。)现在再听这首歌，你可以这样愉快愉快的心情，小声地跟着唱。(第二次播放歌曲)这首歌唱了几次？(两次)为什么叫两次？(因为有重复标记)我们通常在唱歌的时候遇到重复的标记，就要在重复的标记中间唱两次。这首歌有一个很有特点的歌词，又是一种藏语。你发现它了吗？(阿索亚索马里拉)学生们猜测这句话是什么意思。(回答)同学们老师来读这首歌词，你们看老师的表情再猜一猜。(老师高兴地读歌词)刚才老师在读的时候怎么样？(幸福，幸福)实际上，这句话表达了西藏小子们唱歌跳舞时很高兴的意思。现在一起读读这快乐的歌词吧。(老师和学生们高兴地读歌词“阿索亚索马里拉”。）现在我想请同学们再来听一遍这首歌。第一次请同学们仔细听，第二次请同学们唱“阿索亚索马里拉”。(学生听，唱歌)刚才老师让学生们只唱“阿索亚索马利”部分，但发现很多学生已经能唱整个第一首歌了，真聪明！但是不要担心。老师唱别的歌词。阿索亚，索马利。(老师和学生一起唱歌)我们真的配合得很好，现在试一试，唱完整首歌吧？(老师和学生，钢琴歌曲)3、歌曲，显示结果(1)以多种形式唱歌学生们学习快，能这么快唱完整首歌。那刚才我们是前同学一起唱这首歌的，同学们想了想，我们怎么唱呢？(一个人唱)那你能唱这首歌吗？(回答问题的学生亲自唱歌)他怎么唱歌？(健康评估)，以获取详细信息看学生们在诗歌集的第一首歌词后面有没有小问号？那我们能以问一次的形式唱歌吗？哪个学生想过来问？(学生们问一首歌)现在女人来了，问了，男人回答。(生歌)(2)在歌曲中加入伴奏和舞蹈动作学生们想了想我们可以用什么方法使歌曲更快乐。你看，老师今天带了什么？(老师，双环圆柱，纽结)谁能试着用双缸给歌曲加伴奏？(指定学生)你想在哪里给歌曲伴奏？(回答)那我叫你。给我唱歌伴奏好吗？(生活和伴奏)谁有更好的伴奏方法？(其他学生加伴奏法)哪个学生更适合伴奏？“学生们把伴奏任务交给指定的学生，让他们用同样的方式选择曲折的伴奏。”有乐器伴奏，好像有点不够，还记得老师跳舞的藏舞吗？哪位学生上来指导学生在歌曲中添加舞蹈动作？(学生开发)台下的学生可以一起律动，也可以用我们刚才的一只手拍或脚踩的动作来伴奏歌曲。好了，现在我们一起在歌曲中加入我们的伴奏和舞蹈吧。“老师播放音乐，指导学生参与伴奏和律动”(3)在歌曲中添加衬层刚才同学们表现得很好，老师也想参加，请听老师叫什么？但是我需要学生。你们呼叫吧。不要停止。(学生唱歌，老师在歌的第2，4，6，8节加上“亚细亚所”的谢里夫爱称)我都加入了哪里？(回答)在卡拉ok展示唱“asosos”部分的课件的教师)现在老师来唱歌了。大家唱“阿童木”部分。(师生合作小组合作)除了在我们刚才标记的地方添加“asso”外，在哪里还可以添加“asso”？学生回答，想唱歌。现在请听老师是否再次加入阿索。(学生们在歌曲结束后发出长声音的“阿索”)参加整首阿索歌，感觉更好吗？你的“是啊！按一下都一样。(4)创作歌词同学们想，西藏小朋友的故乡在日喀塔，我们也有共同的故乡，你说呢？(山东省淄博)那么，我们换这首歌的歌词，用我们家乡的名字来唱吧。老师和学生们一起唱歌：我家在山东淄博市，我家在山东淄博市，洛杉矶，拉腊，拉腊，山东淄博市4、享受歌舞，扩大改善。其次，请同学们放宽心。我们再欣赏一首很好听的藏歌。这首曲子讲述了很多关于冢古物的事