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鸟的天堂听课笔记 鸟的天堂听课笔记课前谈话：上有天堂，下有苏杭一、揭题二、整体感知1、自由选读。挑自认为最优美或最生动的句子读给同桌听。2、同桌互读3、点评师：学会欣赏往往是进步的开始。二、局部感悟1、选择角色，朗读展示。师：大榕树生机盎然，鸟儿们活力充沛，选择树还是鸟？”选择“树”的同学齐读（7、8段）选择“鸟儿”的同学齐读（12、13段）2、“树”、“鸟”分组对话。1）细读描写“树”、“鸟”的段落，找出描写各自特点的词写在黑板上，允许同桌讨论（可以是文中，也可自己想）。2）梳理已呈现的词语学生观察，自主上前修改或擦除重复词语。3）选用、串连词语做第一人称介绍。自由选择、组合准备上讲台介绍“树”：.“鸟”：.（争锋相对）三、换位整合1、教师介入导向：“文中的树和鸟应该是什么关系？”2、变换角色朗读。（欣赏、体验）1）分角色朗读。2）谈体验“这次读下来有什么新的收获，有什么想说的？”学生谈体验。师：互相欣赏本身就是一种和谐3、教师引读第13段。“现在允许我也吐露一下心声”.四、拓展体验1、假如你是小画眉，此时会有什么感受？你可以像歌唱家那样唱一唱。你可以像诗人那样读一读。你可以像画家那样画一画。可以组合、合作完成。2、交流共享画眉之歌
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