人教版八年级语文《大自然的语言》教案8

大自然的语言教案8培训目标：1.树立人类与自然和谐才能培养的观点，激发学生通过热爱自然来理解和理解自然的热情。2.理解“文字”的隐喻意义。3要理解全文的说明结构，准确把握自然界中有什么样的“文字”。掌握本文中使用的说明方法和功能。培训阶段：1.问问题。正文(包括在标题中)“文字”的含义是什么？跑着读课文。根据文章的不同含义，粗略地绘制了全文内容结构。3集中讨论“自然的文字”的部分。按正文分类介绍“大自然的文字”，再划分其水平。在这个过程中，不仅要了解作者解释了什么样的自然现象，作者如何引导我们破译，还要掌握以下知识点。(1)暴雨、铁砧、碎石、毒性等几个盲文的主音，画出文章中有这些单词的句子。(2)本文中使用的说明方法(体现了对几个重要句子的理解)。(3)讨论交流。(4)问问题。这篇文章还有难点，老师和学生相互回答。布置作业。(解说：这门课程反映了新的概述和适应新教育概念的几种学习方法、整体学习方法和研究学习方法。学生的学习动机显然是爱好，有兴趣探讨问题，能掌握主导权，也能逐渐启发他们的自学能力和科研精神。教学中要始终贯穿基本思想，使教学在和谐的共鸣中愉快地进行。)，以获取详细信息自读取点1。文本中“文字”的意思。文本中的“字符”有两个含义。第1段，第2段中指的书；回到第3段，在“还有一套字符集”的话中，“文字”是指对自然界中各种自然现象的理解和思考，礼治和启发的自然现象。这样，本文就使读者的生活经验者，看起来亲切，产生联想；然后提出科学问题，达到更浅的目的。2确定全文的内容结构。本文的结构非常明确，第一、二段手册本上的文字及其作用引出了大自然文字的中心内容，最后第三段告诉我们学习大自然文字的方法和意义，剩下的段落重点介绍大自然文字。3.自然的文字有哪些类别？各自扮演什么角色？根据方位划分，有天上的星、云、鸟、地上的石头、树等；根据每个主要特征的表达，可以分为形状(星星、云)、声音(鸟)和颜色(石头)。星星指引海上航行。云指导天空飞行。燕子知道天气。白嘴乌鸦、鹤和大雁报告季节。石灰石表明了苍海三田的变化。卵石显示了自然的神奇力量。不管怎样，通过这些自然的文字，人们可以理解自然，从破坏中受益，得到很多有益的启示和乐趣。4.重点门品味。(1)“文章真是好东西。知道单词就能读最厚的书，理解世界上的一切。”充分肯定文章的作用，添加水平线的词起到突出强调的作用。这篇文章还暗示了下一篇大自然的文章也会起到很大的作用。(2)“无限的所有星星都是一个字。你脚下的石头也是一个字。点击这个新颖而恰当的比喻给读者带来了无限的想象力，介绍大自然的文章也暗示了文章的结构顺序。(3)“你知道，从水面上登船的话，不会留下痕迹，那里也没有写着朝这边向北的箭的标牌。”(。(种子visher s、northern exposure(美国电视剧)、northern exposure(美国电视剧)、northern exposure(美国电视剧)、northern exposure(工作)。“用比喻的方式形象地描述了水上小船与在陆地上行走不同。没有具体指示，自然地说明了对自然的一种文字星座门北极星)对航海有什么意义。“乌鸦飞来，春天已经来到大门前。此外，飞行的起重机可以告诉人们，没有日历的热天已经过去了。”“飞吧，告诉人们，采用生动的拟人手法，明确了嘴鸦飞来鹤飞来是季节变化的前兆，也展现了自然和人类的和谐，引人入胜。”没有日历”，义人有隐喻，很新颖。(5)“霎时间蜘蛛网也消失得无影无踪。只有那声音从远处传来，说：“你好！再见！明年春天见！“这些句子情趣很好。大雁在人们眼前逐渐变小，直到消失为止，让人们看到更广阔的天空。他们给我们留下回味的声音。他们向我们告别寒冷的季节，但更期待新的、温暖的春天。我们的