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文档简介

瀑布葬礼*瀑布葬礼*教育目标：1 .我知道这门课的五个单词。2 .感情朗读课文，理解课文内容。3、理解意义深远的句子，体会作者应该表达的思想感情，加强保护生态环境的意识。教育过程：一、明确课题为大瀑布举行葬礼，而且总统亲自主办的恐怕也不是唯一的事情。 你觉得不可思议，学习课文的话，我们就能理解那个道理了。板书课题。二、首先读课文，理解内容(一)小组学习、讨论；1 .我知道这门课的五个单词。2 .通读课文，读准字音，不能理解的词可以查字典。3 .考虑下列问题：(1)巴西总统费格雷特为什么要为瀑布主持葬礼？(2)塞茨凯达斯瀑布景象前后发生了什么变化(3)这个着名的世界瀑布是怎么葬的？(4)巴西总统主持葬礼时的深刻话语说明了什么？4 .提出不明白的问题(二)全班同学报告，检查学习情况；三、进一步理解课文内容文本的哪个部分描绘了大瀑布以前雄伟的景象，请找一下读。 画出你认为写得很好的句子，说出这样写的好处。2 .在课文的哪个部分写着大瀑布变化的样子？ 理解为“像生命垂危的老人一样形容枯槁，气息奄奄”你接下来想什么巴西总统是如何举行瀑布葬礼的？这次行动的重要意义是什么？ (立即呼吁人们行动，保护生态平衡，注意珍惜我们生存的地球)如果在场的话，你在想什么？你在说什么？四、总结、扩展塞茨凯达斯瀑布曾经是给巴西和阿根廷人民带来骄傲和喜悦的瀑布，由于人们的任意破坏而逐渐枯竭，巴西总统的行动也唤起了环境保护的责任感，让我们一起行动，保护我们的故乡，保护我们生活的地球。五、部署工作注意你周围环境的变化，想想我们应该做什么附属：板书设计28*大瀑布葬礼昔日的雄伟现在逐渐枯竭(保护生态环境、保护地球)教案评估：文章描写了无与伦比的葬礼介绍和大瀑布前后的不同景象。 深刻反映了人类保护环境、保持生态平衡、爱护地球的主题。 教学设计体现了以下特点： 1、让全体学生感受到课文，理解课文的主要内容，整理作者的思维方式。 2 .采用“阅读-画-议-说”的自读方式，首先快速阅读课文，就课文内容和写法提出自己需要解决的问题，然后分组讨论，最后全班交流。 老师在学生交流的基础上进行总结、整理和总结。 3、理解了课文的内容后，说：“如果在场的话，你在想什么呢？ ”这个问题，希望学生说出自己的意见，说出自己的心情。 总结学习后，观察你周围环
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