都江堰(公开课)PPT课件

1,.,“读万卷书，行万里路”有这么一位富有使命感的文化旅行学者。他穿行于历史文化的时空隧道，在探寻中遴选，在遴选中观照，在观照中体悟，在体悟中传达，在传达中反思。一项跨越千年的水利工程，他用自己特有的方式表达出他的文化精义。,2,.,余秋雨：中国文化史学者，艺术理论家，上海戏剧学院教授，并曾任校长。获过“国家级突出贡献专家”称号，代表作：文化苦旅、文明的碎片、霜冷长河。,余秋雨简介,写作风格：以游记的方式进行文化思考，将“人、历史、自然”交融在一起。其散文被称为“文化散文”,3,.,这是中国历史文化的悠悠魅力和它对我的长期熏染造成的，要摆脱也摆脱不了。每到一个地方，总有一种沉重的历史气压罩在我的全身，使我无端的感动，无端地喟叹余秋雨自序,向往巅峰，向往高度，结果巅峰只是一道刚能立足的狭地。不能横行，不能直走，只享一时俯视之乐，怎可长久驻足安坐?余秋雨文化苦旅,余秋雨文化苦旅是作者对国内外的文化进行考察和思考，结合自己的人生体验和对社会、历史、文化的深刻认识而撰写的游记。,.,4,都江堰,余秋雨,5,.,关于都江堰,都江堰在四川都江堰市城西，是一个防洪、灌溉、航运综合水利工程。被被誉为“世界水利文化的鼻祖”。这项工程包括鱼嘴、飞沙堰和宝瓶口三个主要组成部分。鱼嘴是修建在江心的分水堤坝，把汹涌的岷江分隔成外江和内江，外江排洪，内江引水灌溉。飞沙堰起泻洪、排沙和调节水量的作用。宝瓶口控制进水流量，因口的形状如瓶颈，故称宝瓶口。在这项工程建成以前，岷江水一出山口，流速骤减，易淤易决，常泛滥成灾。都江堰建成后，成都平原沃野千里，称为“陆海”四川的经济文化有很大发展，人民受益不浅。这项工程直到今天还在起作用。,史记说：“都江堰建成，使成都平原水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也”。,6,.,探究：请你从课文中找一找，都江堰的魅力体现在什么地方？,2000年联合国世界遗产委员会第24届大会上，根据联合国保护世界文化和自然遗产公约第一条第二款有关文化遗产定义的规定，由于都江堰水利工程在历史和科学方面具有突出的普遍价值，因此都江堰被确定为世界文化遗产。,7,.,雄伟壮观、震撼人心、气势磅礴,激动人心,8,.,比较对象,比较项目,秦始皇时,比长城早数十年,宏大,表面不如长城宏大,辽阔空间,邈远的时间,已废弛,至今在输送清流,突兀在外,细细浸润，节节延伸,僵硬的雕塑,摆出老资格等待人们修缮,灵动的生活,卑处一隅，绝不炫耀，毫无所求，只知贡献,都江堰与长城之比较,它永久性地灌溉了中华民族,9,.,李冰简介,李冰，战国时期水利专家。公元前256年前251年被秦昭王任为蜀郡太守。期间，李冰治水，创建了奇功，其建堰的指导思想，就是道家的“道法自然”、“天人合一”的思想。他征发民工在岷江流域兴办许多水利工程，其中以他和其子一同主持修建的都江堰水利工程最为著名。几千年来，该工程为成都平原成为天府之国奠定坚实的基础。他在修完都江堰后，在四川什邡洛水镇修建水利工程，后病逝与此，葬于洛水镇旁边的章山之上。被后人尊为川主。在洛水旁边的高景关和洛水之间的地段关口两侧后人修建有大王庙、二王庙纪念李冰父子。邓小平、江泽民等党和国家领导人曾为李冰陵园题字。,李冰父子像,李冰石像-东汉,10,.,李冰身上的头衔有哪些？,蜀郡守实践科学家水利学家尊敬的祖师,11,.,李冰是一个什么样的人？,12,.,“逝者如斯夫，不舍昼夜”，然而都江堰依旧，李冰的精魂依旧，历经时间长河的洗刷，那些以民为天，造福百姓的先人注定在我们心中永驻，不仅如此，他们与自然抗衡的执著坚毅的精神更是我们中华民族的一份无价的精神财富。,13,.,1、像都江堰这样默默无闻工程还有哪些？举例说明。,拓展探究,2、像李冰这样为民造福的仁人志士还有哪些？举例,14,.,总结作业,1、拓展阅读余秋雨的散文集文化苦旅。2、观看都江堰纪录片岁修或品读节目都江堰3、选择中外历史上的一处遗迹，写出你的感受。,谢谢观赏！,15,.,16,.,真正理解全文之后，我们就明白，真正最激动人心的，与其说是都江堰，不如说是李冰父子的精神，是中华民族源远流长的民本文化。中华民族这种为官一任，造福一方的至圣至善的民本精神，薪火相传，生生不息。这是一个多么伟大厚重的主题啊！但是余秋雨却能举重若轻地将这一厚重博大深邃的主题，浓缩在都江堰这样一个水利工程上。而这一点，也是余秋雨文化散文的鲜明特点。,余秋雨文化散文特色用山水关照文化反思历史用有限的山水承载无限的厚重的历史文化内涵,17,.,用李冰以实践科学为民“消灾、儒养”的政治理念,同不学无术的官僚理念比较.用现代一个有作为来类比几千年前的李冰;15用李冰修建水利工程的实干形象,同追求虚名、富贵、权势的当权者比较；16用李冰绘制水系图谱，同现代的伟大发明比较；17用李冰朴实的治水经同看上去浩繁实际可能无用的“典籍”比较18用李冰对建设事业的投入同一些人热衷于征服、破坏比较；21用李冰的智慧、仁慈，同秦始皇的蛮吓、残忍比较；22用都江堰的现实作用同长城的虚名比较；23用李冰父子献身精神同某些饱食终日的现代官僚比较，高度赞扬了李冰父子的历史贡献。,18,.,品味文中含义丰富的句子,1、没有证据可以说李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。2、他是郡守，手握一把长锸千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论，他失败了，终究又胜利了。3、他大愚，又大智。他大拙，又大巧。4、在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。5、作家由此而向现代官场滚滚诸公诘问：活着或死了应该站在哪里？,思考领悟,19,.,20,.,对比手法的运用：,对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并举出来，进行相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于好的显得更好，坏的显得更坏。对比是本文在写作上最大的特点。,21,.,第二部分主要写都江堰的水，突出了水流的宏伟气势，强悍和规整。写水强悍撒野，以见其凶瞒，说明工程艰险；水的规整驯顺，则见治水人的气度手段不凡