2020年幼儿园大班科学《冒险小子走钢丝》教案_第1页
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文档简介

幼儿园大班科学冒险小子走钢丝教案 平衡是一种常见的科学现象，在幼儿园平时的生活中也随处可见。如走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒等等都是平衡现象的体现。但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。 1.通过尝试探索，了解两边重量相等能使物体保持平衡。 2.鼓励幼儿运用习得的科学经验制作玩具。 3.体验尝试过程的快乐，感受活动成功的愉悦情绪。 1.学具：人手一份操作器材（将一根长约30cm的钢丝分别绑在两根筷子上连接成斜线，筷子的一头插入在装有沙子的罐子里，制作成一个架子）、人形纸卡、橡皮泥。 2.教具：利用平衡原理制作的玩具（一块方形胡萝卜、三根牙签、一些橡皮泥制作而成） （一）提问导入课题。 1.小朋友见过杂技表演走钢丝吗？他们是怎样的？ 2.（出示人形纸卡）瞧，有一位冒险小子，它也想来学走钢丝，它想先学着让自己跨在钢丝上不摔下来，你们有什么好办法吗？（鼓励孩子运用以往的经验进行发散思维、联想回答） （二）教师介绍材料，探索冒险小子跨钢丝的方法。 1.用教师准备的一种材料-橡皮泥，帮助冒险小子跨走钢丝。 2.操作后交流：你是怎样使冒险小子跨在钢丝上不摔下来的？（绑、粘等固定的方法） （三）探索冒险小子跨走钢丝的方法及奥秘。 1.提问：你有什么好办法，让冒险小子跨在钢丝上平衡地滑动呢？ 2.幼儿尝试后演示： （1）请将冒险小子固定在钢丝上的幼儿上台演示交流； （2）请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量相等的幼儿上台演示交流； （3）请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量不等的幼儿上台演示交流。 3.讨论交流：为什么用同样方法（都是将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上），有的成功了，有的却没有成功呢？（让幼儿了解两边重量相等能使冒险小子保持平衡的道理！） （四）幼儿第三次尝试，感受成功的喜悦。 活动建议：活动结束不是结束，而是探索的开始，建议教师在探索区为幼儿提供材料，让幼儿自制平衡玩具继续探索平
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