河南省郑州市第八十四中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学学案（无答案） 新人教版

第一单元课题2化学是基于实验的科学方案【学习目标】:1 .教师示范说明蜡烛及其燃烧的探索，进行初步的学会设计和简单的化学实验。2 .通过对蜡烛燃烧和人体吸入呼气两个实验的研究，可以表现出简单的实验观察和实验现象。【重点】:培养学生对研究实验感兴趣的学生对实验现象的观察、记录、记述能力【难点】:学生学习表现自主发现实验现象的训练实验现象。【使用说明】:1.希望学生们认真阅读教科书，切断重要知识，规范学习方案，自主学习，记住基础知识2 .结合教科书知识独立思考，规范完成学习方案的合作探索和本堂的检查， 用红笔做难色标准备讨论3 .小组讨论探讨课题，领导负责，提出讨论结果，准备展示、评价4 .及时整理展示、评价结果，完全执行指导方案。【能力立意】:培养学生团队完成研究实验，完成实验报告书。预习指导学：1、观察蜡烛，填写颜色、状态、硬度、溶于水、密度比水的相关内容。2、点燃蜡烛，蜡烛火焰分为部分，最亮，温度最高，温度最低。 蜡烛的燃烧室在变化。3、(1)在装有空气和呼气的2个储气瓶中，分别滴下数滴清澈的石灰水，使其振动，明显地发现石灰水浑浊。 说明。(2)将燃烧着的小木棒分别放入装有空气、呼气的2个储气瓶中，先熄灭的是说明。(3)取出2片干燥的玻璃片，一边吐气，与另一边相比，玻璃片显然出现了水蒸气。4、一元硬币外观有银白色金属光泽，与铁色相似。 为了确定那枚硬币是否是铁质的，有一个同学拿着磁铁吸引。 这个办法是科学探索中的a .观察b .实验c .假设d .推理5、关于蜡烛性质和实验现象的记述，错误的是()a .蜡烛燃烧后产生的气体使澄清的石灰水浑浊c .蜡烛在空气中燃烧时发出黄色的光，发热，产生黑烟用火柴点燃蜡烛，刚熄灭的时候冒出白烟，d蜡烛不能重燃。 蜡烛一边燃烧一边融化的过程也发生了合作探索一、蜡烛及其燃烧方式探究1、阅读p12 的活动和探索2、蜡烛燃烧时，有可能发生什么变化？3、蜡烛燃烧的物质去了哪里，怎么验证？4、蜡烛有什么性质？5、分组探讨蜡烛(主要成分为石蜡)及其燃烧。 请填写以下空格(1)取出蜡烛，用小刀切开小块，使之流入水中，使蜡烛浮在水面上。结论石蜡的物理性质是。(2)点燃蜡烛，观察蜡烛的火焰分为外炎、内炎、火焰心3层。 将火柴的茎放入蜡烛火焰中(如右图所示)，约1秒后取出，火柴的茎两端最初变黑，可以看到碳化。结论：蜡烛火焰层温度最高。(3)把另一只干烧杯盖在蜡烛的火焰上，烧杯的内壁有水流出。 拆下烧杯，立即向烧杯中倒入少量清澈的石灰水，使其振动，清澈的石灰水浑浊。 结论：石蜡燃烧后，一定能和好。(4)观察蜡烛熄灭的瞬间，用火柴点燃，蜡烛能重燃吗？理由。二、人体吸入的空气和呼气的气体探究6 .人体吸入的空气和呼气的探索(1)如何收集你的呼气？(2)如何证明收集的气体是二氧化碳气体？ )如何证明呼气中的二氧化碳含量大于空气中的二氧化碳含量？(3)将燃烧着的木棒放入空气和呼气中，各自发生了什么？7 .请根据“我们吸入的空气和吸入的气体有什么不同”的活动和探索内容，填写下表探索目的实验操作实验现象下结论吸取一股空气，吸取一股气，分别滴下清晰的石灰水，振动呼气瓶清楚地显示石灰水浑浊，空气瓶无明显变化比较空气和呼气中氧含量呼气瓶木条消失，空气瓶无明显变化空气中氧的含量在呼气中的比较空气和呼气中含有的水蒸气量向一片干燥玻璃片吐气，将另一片干燥玻璃片放入空气中呼气气体中水蒸气含量对空气中的扩张：小明、小鹏和小芳同学在一起探寻蜡烛的燃烧方式，他们把短玻璃管插入火焰的心，发现另一端也在燃烧。(1)提问管道应该有可燃性气体，气体成分是什么？(2)推测小明认为蜡烛可能是不完全燃烧产生的一氧化碳气体的小鹏认为蜡烛可能是受热产生的气体，小芳认为可能有两种情况。(3)设计实验方案请设计简单的实验方案，判断哪个分析正确。的双曲馀弦值。(4)现象和结论如果小明预料正确，现象如下：如果小鹏预料正确，现象如下：如果小芳的预料是正确的，现象如下：类别测试1、化学是自然科学，研究和发展科学的基础是()a .数字计算b .化学实验c .逻辑推理d .什么都没想象到2、把一根火柴放在蜡烛的火焰中，约1秒钟后取出，就能看到火柴的茎()a .火焰心部烧得最黑的b .内焰部烧得最黑的c .外焰部烧得最黑的d .均匀地烧得黑3 .在化学实验研究过程中，关注物质的性质，如颜色、状态、气味等，以下不属于金属铜的性质是()a .浅红色b .常温下固体c .特殊气体d .在空气中加热后表面变黑4、观察蜡烛燃烧，实验探讨燃烧产物，得出了正确的结论()燃烧时的发光、发热蜡烛燃烧时产生雾气火焰温度最高的地方是外焰蜡烛先融入后燃烧熄灭时蜡烛只会冒出白烟ab .c