以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻讲稿

以尊重科学为荣、以无知为耻的演说稿以尊重科学为荣，以无知为耻我相信我还记得神舟九号的完美航行。 神舟九号缓缓升起华夏大地，最终以接近完美的姿态返回地球，再次展现了科学的力量。人类从远古社会进化到科学技术时代，科学发展的工作是必不可少的。 从结尾的笔记到现在的电脑写的，从钻石到取火到现在的太阳能，从看云的天气到现在的卫星云图，从手工研讨会到现在的电动设备。 科学的进步给人类的发展带来了颠复天地的变化。因此，崇尚科学应当是强大国家、优秀民族的基本标准。 对于我们每天都接受科学文化知识的中学生来说，这是不会错的。但是，我们一直在宣扬科学技术的贡献和力量，忽视愚蠢的无知给社会带来的巨大危害。无知成为国家、民族的习惯后，结果会怎样呢？请想想鸦片战争后的百年屈辱史，告诉中国人失去了科学、民主精神的民族，永远是没有尊严的民族。 封建时代的愚民政策是历代统治天下的不二法门，傲慢和无知终究抵抗不了船坚和炮利，帝王和平民为无知付出代价，愚昧的最终结果是山河崩溃，血肉腥臭。我们不能改变历史，但绝对能把握现在。 但现实是怎样的呢？ 无论是穷乡僻壤，还是繁华街道的路边，占卜师往往说明吉凶福祸的身体弱多病，不仅是没有文化的普通人，博士、硕士、高级_也迷信反科学，_ _ _ _ _，还有人看见富翁、望子成龙、女成凤，看见风水，修理祖坟有些人可能会说，我不相信烧香、拜佛和迷信，可以和愚蠢的无知划清界限，但最近的调查给我们敲响了警钟。 北京中学生调查报告显示，传统封建迷信危害中学生的原因取代了“高科技”迷信。 中学生对传统迷信有正确的认识，88%的中学生说：“我不相信巫医跳大神会治病。 但是，同样是占卜师，在网上成为“科学的预测”的话，在中学生眼中可靠性大幅度提高。 在调查中，在网上占据“有点相信”“有点相信”的中学生分别达到了41%和3%。 另外，11%的人遇到了特定的困难，表示根据网上的占卜师来决定。 一名初三的学生利用网络算命师，决定自己是应该努力学习还是应该尽快做生意。对于我们呼吁“崇尚科学”的中学生来说，这不是可笑的可耻吗在这里，我呼吁大家接近科学，远离愚昧。 这不仅是社会主义的荣辱观，也是时代赋予我们的使命！ 破除封建迷信，让我们从实际行动开始，远离网络占卜师，不要戴护身符符、不参加求神崇拜仙人的迷信活动，告别习俗，庆祝文明节。 同时用科学知识武装自己的头脑，共同创造科学文明的和谐社会！以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻教案教育目标：1 .了解现代社会中还存在迷信和伪科学现象，学习使用学科用学术的观点来判断、分析和认识。从小树立科学精神。 崇尚科学，反对迷信和邪教。课前准备：师生共同准备崇尚科学或反对无知的资料。课时数： 1小时教程：一、汇入：说到“鬼”，也许大家都害怕。 如果你踢“鬼”的话你们害怕吗？ 鲁迅先生曾经踢过“鬼”。 那么这个呢世界上有“鬼”吗？如果没有“鬼”，为什么我们有时候你看到“鬼火”了吗？ 这门课结束后，这些问题就可以解决了。二、我思考自己的悟性学生自己读两份资料1 .想想：(同桌相互交流)读完后，你有什么觉悟？2 .想想看(1)在你的生活中有类似的现象吗？ 结果怎么样？(2)如何避免这种现象？分析：在我们的生活中确实有类似的现象，如病求“巫医”，有什么事。去算命。 毕竟是因为人们没有以科学的态度看待生活一些现象。(3)鲁迅先生为什么敢踢“鬼”(4人小组讨论)因为他尊重科学。三、科学家们说“同桌讨论，小组交流”科学这个词，用得比大家多。 比如“科学发展观”、“科学”思考问题”。 你眼睛里的科学是什么2 .崇尚科学有什么好处呢？总结：邓小平说，科学技术是第一生产力。 史密斯说：“科学是宗教迷信最有效的解毒剂。 “这说明科学促进了生产力的发展在改善人民生活的同时，科学也能消除迷信。3 .集体朗读少年畅想曲，感受科学的力量。四、探讨讨1 .捕捉“鬼火”(1)希望同学们想起“鬼火”的样子。(2)描绘“鬼火”的样子。(3)在文本中找出“鬼火”的原因。在生活中，我们在无知的情况下得到的错误结论是什么？例如，艾滋病传播方式认知中存在的误区，对癌症的恐惧。五、我能做到1 .你能补充说明几个崇尚科学的事例吗？例冯玉祥破除了迷信2 .漫画反映了什么现象？ 我们该怎么办呢？ (迅速回答)六、作业：科学地制作反对邪教的儿童歌曲和歌曲。/迷恋邪教的是奇怪的你拍，我拍，迷恋邪教的是奇怪的事情你拍了两张，我拍了两张，教主特别坏你是三拍子，我是三拍子，迷信的法律被处罚，你拍四，我拍四，骗钱骗世你拍五，我拍五，用神名你拍六，我拍六，理屈你拍7，我拍7，每个人都批评邪教你拍八，我拍八，一切和谐的音乐弘扬科学精神以扫除愚蠢的落后以尊重科学为荣，以无知为耻，这里的“科学”包含科学知识，更重要的是崇尚科学精神。一、什么是科学精神？ 科学精神是使人类精神不灭的旋律。 它消除了人们的无知，寻求革新，不断推进着社会的进步。 无论是西方近代的文艺复兴，还是中国现代的五四运动，都充分显示了这种宝贵的精神发挥着极大的作用。 现在，外国人又强烈呼吁科学精神。 人们在争取崇高科学精神时，缺乏对科学精神的明确认识和全面把握，缺乏对科学精神的理性觉悟。 什么是科学精神？ 科学精神是由科学性质决定，贯穿于科学活动中的基本精神状态和思维方式，是科学知识中体现的思想和理念。 科学精神与科学直接联系在一起。 科学是关于自然、社会、思维各领域事物的具体规律性知识的理论体系，也是探索世界奥秘、追求真理的科学实践和认识活动。 科学活动是一个复杂的系统，包括科学精神、科研具体方法、科学认识的物质手段、科学成果等各个环节和方面。 科学精神与具体的科学知识不同，前者是获得科学知识的主观条件，是凝聚在科学知识中的思想。 科学精神也与科学研究的具体方法不同，前者属于探索更高层次方法论原则和真理的精神领域。 科学精神是科学认识活动主体的内在精神因素，它受科学认识活动规律的束缚。 换句话说，人们对科学认识所需要的精神状态和思维方式是由科学认识的主体和对象的内在联系决定的，也是由追求真理的活动性质决定的。 科学精神具有丰富的内涵和多方面的特点：一是追求认识的真理性，坚持认识的客观性和辩证法。 这是科学精神的首要特征。 追求真理，首先要坚持认识的客观性。 这个特征与唯物主义精神是一致的。 英国近代唯物主义哲学家培根曾经把“追求真理、认识知识、信赖真理”视为“人性中最崇高的美德”。 二是尊重理性思维，敢于批评。 这是科学精神的突出特点。 科学认识的过程和对象非常复杂，单凭直觉和感觉无法把握事物的本质和发展规律。 人们必须依靠理性的思考，超越这个岸边的世界，最终到达彼岸的世界。 提倡科学理性，就是反对盲从和迷信。 崇尚理性思维，不仅仅是拒绝或否定人们的非理性精神世界。 人们有着丰富的精神世界，不仅追求理性和真理，而且追求感情、信仰，追求美和善，追求意义和价值。 三是以创新为灵魂，以实践为基础。 这是科学精神的内在要求。 如果求实精神深刻反映了客观规律的探索和尊重，创新精神就能充分体现人特有的主观能动性。 从实际上，尊重客观规律，不是人们遵守规则。 科学精神提倡创新思维和开拓精神，鼓励人们在尊重事实和纪律的基础上，敢于“新立异”。 创新思维离不开一定的科学知识和经验。 有丰富知识和经验的人比没有知识和经验的人更容易产生新的联想和独创性的见解。 第四，科学精神渗透人文精神，包括价值目标在内，对科学精神的传统理解有两种偏差。 其一，从功利的意义上理解科学精神，把科学精神归结为道具理性。 第二，从自然科学观念理解科学精神，从人文科学和社会科学的角度把握科学精神，单纯追求正确性和事物客观性，忽视人的存在和发展，使科学精神和人文精神对立，把人文精神排除在科学精神之外。 二、弘扬科学精神如何弘扬科学精神，可以十字总结：求真、求知、创新、追求价值。 追求照片。 科学是真的，崇尚科学是追求真理，追求认知的真正理性，坚持认知的客观性和辩证性。 科学的对象是客观世界。 承认对象的客观真实性，避免主观任性，是科学认知的前提。 正因为具有渴望、崇敬真理的特质，科学精神才导致科学的兴盛，促进了社会文明的发展。 从蒸汽机到马达，从气球到