一年级语文下册 绿2教案 沪教版_第1页
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文档简介

绿教学目标：1.认识9个生字；积累8个词语；描写“处、找、浅、淡”4个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。重点和难点：1.认识9个生字。2.能联系学生已有经验，说说“所有的绿集中起来”的情景，做到声音响亮，态度大方，表达清楚。教学准备：师：多媒体课件、生字卡片 生：寻找身边的绿色。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1.春姑娘悄悄地来到我们身边，大自然到处是一片绿色，你有没有见过这样的景色？学生交流，绿色的（ ）2.树木发芽，小草钻出地面，山川田野好像出示句子：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的（1） 指名读句子。（2） 学生生字：倒、到、处（3） 齐读句子。3.让我们随着诗人艾青的诗歌，一起走进春天绿意盎然的画卷。板书课题：绿。 齐读课题二、整体感知，读通课文1.自由轻读课文，借助拼音读准字音，读通句子。2.指名分小节读课文，随即正音。3.读了课文后，你有什么感受？三、朗读课文，学习生字。1.春姑娘的手真巧，调出了那么多绿色，我们一起来做游戏“调色盘”。（1）游戏“调色盘”。出示有关带绿的词语，看谁读得又准又快。（2）学习生字“浅”“淡”（3）你还知道哪些绿？你知道省略号表示什么？（板书）2.出示第二节。指名读、男女生对读。 3.这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面呢？读读课文三、四、五小节。（1）指名读课文三、四、五小节（2）学习生字“刮、挤、指、挥、按”（3）出示文中插图学习交流 ：风中的（ ）是绿的。 雨中的（ ）是绿的。 阳光下的（ ）也是绿的。 （学生看图，挑选其中的一个交流。）（1） 你觉得哪一小节写的最有趣，同学互相交流，全班交流。四、朗读课文，熟读成诵1.再读读课文，选你喜欢的小节，试一试怎样读好。2.请喜欢相同小节的同学坐在一起，边读边背。3.交流，看谁背得又快又好。五、感悟体会，指导写字。1.春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有的集中起来”的情景吗？学生交流，句式训练：春天到了，校园里（ ）。 公园里（ ）。 田野里（ ）。2.试背课文。3.指导写字。（1）做写字准备（手指操、写字歌） （2）观察“处、找、浅、淡”4个生字。（3）注意共同点：左右结构；半包围结构：先外后里作业
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