2020年政教主任在学校工作中的角色论文

政教主任在学校工作中的角色论文 政教主任是校长的参谋，根据上级要求，学校的校长必须重视和亲自抓学生的政治思想工作，即德育工作，但校长要负责学校的全面工作，面广量大，学生的政治思想工作要抓，但不可能面面俱到，对每一次教育活动如何开展、计划、步骤不可能很具体，政教主任应积极主动帮助校长抓好学生的政治思想工作，在开展各种教育活动中为学校出谋划策。前两年，我校学生的学习劲头不足，积极性不高，学风不浓，笔者就深入到各年级的学生之中，了解学生的思想实际状况，为学校分年级制订了爱国主义系列教育活动计划；初一年级学生开展“爱我中华国宝”的教育，使学生增强了民族自豪感和自尊心，把学生的爱国热情引导到热爱祖国、建设家乡方面来，学生的学习目的性明显提高。初二年级学生通过开展“知我中华国耻”的教育，使学生不忘国耻，增强民族气节，激发学生奋发图强。振奋中华的爱国之情，要想振兴中华，必须明确学习目的、认真刻苦学习，立志做“四有”接班人。初三年级学生开展“强我中华国力”的教育。 政教主任是校长的助手。学校工作千头万绪。校长要负责学校全盘工作，不可能事无巨细，面面俱到，政教主任就是要主动积极地为校长分担分忧，认真努力地做好政教处各项工作；政教主任对工作中遇到的难于处理、棘手的问题不上交、不推诿，想方设法地将其解决。 政教主任是学生政治思想工作的设计师。担负着根据学生的实际思想状况，具体构想政治思想工作的思路，确定具体工作内容和制订恰当的工作方法的任务。每学期根据上级要求和我校学生的思想实际状况，我们认真制订学期的学生政治思想工作计划，阶段（每月）政治思想工作计划，重要节日和重大社会活动的专题教育活动计划。为加强对学生的常规管理，提高班主任工作积极性和班级工作质量。政教处经过多次修改制订了班级工作月月评办法，将各班的卫生、公物爱护、广播操、眼保健操、课堂纪律、课外体育活动、教室环境布置等进行考核评比量化打分，以此奖励先进，鞭策后进，通过班级工作月月评，学生的广播操质量提高了，学生的卫生习惯初步养成，学生的卫生意识增强了，校园卫生状况有了明显的改观。绝大多数班级的爱护公物这项得了满分等，促进了良好的班风和校风的形成。 政教主任是学生政治思想工作指挥部的总指挥，学校的政治思想工作的主体是学生，政教处工作对象的主任也是学生，政教处就成了对学生进行政治思想工作的指挥部，政教处开展的各项工作和组织进行的各种教育活动大部分都是通过年级组工作和班级工作来贯彻实施，政教主任就成了指挥年级和班级工作的总负责人。在工作中，我总是时时深入年级组长和班主任老师之中，时刻掌握他们的工作情况，需我决断的事，当场决断，需纠正、引导的，我都及时纠正且正确引导。处处为他们在工作中排忧解难，平时我处处以身作则，凡要求年级组长和班主任做到的，自己先做到，起模范带头作用；学校组织开展的教育活动，我都干在前头，身体力行，起先锋作用；政教处开展的工作和组织的教育活动，我都能具体负责和亲自指挥，我们指导班主任尤其是年轻班主任开展工作，选送责任心较强工作有成绩的年轻班主任参加市班主任培训班；让有经验的老班主任与年轻班主任结对，互帮互学，每学期定期召开班级工作经验交流会，请做出成绩的班主任老师介绍工作经验；定期召开年级组长和班主任例会，带领他们学习班主任等杂志上有关的重要文章等等，和政教处人员共同担起总指挥的重任，收到了良好的效果。 政教主任是学校其他各处室的最佳合作伙伴。学校以教学为中心，但又以政治为灵魂、为统帅，政教处所做的一切工作就必须为教学这个中心服务，必须正确和协调与教务处的关系，政教处要开展的教育活动凡涉及到与教学有关的必须事先与教务处联系，协调好后方可进行；如政教处开展教育活动一般是整体活动，我们在排课表时就将一、二、五下午的第四节课后可能让出来，年级组组长、班主任例会在星期三下午的第二节课进行，则这一节课就不安排年级组长和班主任老师上课，多年形成习惯，政、教两处工作关系和谐、融洽，基本上未发生过冲突，监督、促智、体、美、劳各方面工作的开展要自始至终贯穿德育这一红线，即寓德于教学的各个方面，我们根据各科教材本身除具有内在的科学体系和逻辑体系外，还蕴含着极其丰富的思想品德教育因素的特点。主动和各科教研组长及任课老师联系，逐学科逐本阅看教材，将教材中的思想品德教育因素和政教处开展的各项政治思想教育活动结合起来加以实现，使老师把传授知识与培养学生的观念、信念、情感等有机的结合起来，做到教书育人，充分发挥了教学作为学校德育主渠道的作用，有效的提高了学生的思想政治、文化知识等素质。 同时我们又恰当地处理好与其他处室的关系