2020年苏教版五年级下册《神奇的克隆》教案_第1页
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文档简介

苏教版五年级下册神奇的克隆教案 1、学会本课十个生字，其中两条绿线内的三个字只识不写； 2、能正确、流利朗读课文； 3、理解本课重点词句，知道什么是“克隆”（以上为教学重点）； 4、知道几种常见的说明方法，初步理清文章脉络（此为教学难点）。 1、师：我爸爸是一位爱侍弄花草树木的人，每当现在这个季节，常见我爸把一种树接到另一种树上，我好奇的问爸爸在干什么，他总是喜滋滋地告诉我：“我在嫁接树林呢！”还看见过他在秋季把桂花树、石榴树的树枝埋到泥土下，第二年春季就把这些压过的枝条移到另一处栽种。我常问爸爸这又是在干什么，他总乐呵呵地说：“我这叫压条。”今天人们给它用了一个新的科学名词叫(生齐答：克隆！)知道老师今天与大家学习哪篇课文吗？2、板书课题：7、神奇的克隆，生齐读题。 1、自由读文，要求： （1）读准字音，看清字形； （2）、读顺句子，读通课文。 2、检查自读： （1）指名分段读文，达到读通读顺； （2）指名板演“薯”、“率”，检查对生字的识记（其他同学描红生字，加强识记效果）。 3、默读课文：要求：画出不懂或有疑问的词句，联系上下文或查找工具书试着自己解决，如自己解决不了的做上记号。 4、归纳汇总学生提出的有价值的问题，联系读文、生活，借助工具书解决问题。 1、默读思考：这篇课文主要讲了哪三方面内容？引导学生归纳出三点内容： （1）什么是“克隆”？ （2）、“克隆”实验成功； （3）、克隆造福人类。 2、通读全文，思考：克隆“神奇”在哪里？（从高等动物、植物、单细胞微生物及克隆在医学上的运用引导学生全面回答此问题。） （师小结本节内容，过渡下一环节） 1、描红、临写课后生字每字两遍； 2、继续熟读全文，课外查找有关克隆的资料，试着完成课外第3题； 3、任何一项科技发明都是一把双刃剑，在造福人类的同时也会能人类带来一
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