2020年高一语文教学工作计划范文

高一语文教案范本高中第一学期是一个重要学习阶段的开始，也是高中三年语文学习的黄金时间。为了使学生掌握高中语文学习的思维特点，用爱和奉献学好这门课程，他们不仅要有坚实的基础，还要学习知识，培养学生的素养，使他们终身受益。为此，本备课小组制定了以下计划。实施普通高中语文课程标准，树立科学、民主、开放、以人为本的语文教育理念，不断探索适应学生发展和学生实际需求的教学新方法。结合普通高中语文课程标准的学习，语文教学中人类文化的语文教育理念逐步得到落实。培养学生良好的人文和科学素质、创新精神、合作意识、阅读理解、表达和交流等基本能力，以及运用现代技术收集和处理信息的能力，为促进高二、高三学生融入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，并为终身学习准备必要的能力。发现新问题，探索新的教学方法，将课堂研究性阅读推向更深层次，完善新课程标准的“自学探究反思”模式。面对学生薄弱的语言基础，加强训练，巩固基础，实施日常教学是关键。在日常教学中，应强调以下几个环节：(一)阅读，充分利用“经典”和“经典”拓展学生的阅读领域，培养学生自学汉语的能力。选择思想性强的文言文短文，为学生提供阅读，培养学生每周阅读和翻译文言文的习惯，努力提高学生的阅读能力，通过自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等方面培养学生阅读简单文言文的能力。(2)在写作方面，我们坚持每周课后写几篇文章，每两周进行一次大的训练。小作文旨在从情景写作、人类记忆和叙述等方面分阶段培养学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文能让学生掌握写作运动的内在规律，从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表达主观情感等方面从根本上提高写作能力。(三)口语训练，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，消除学生的口语练习，培养学生大胆说话。在具体操作上，结合单元教学，穿插“说服他人”、“拒绝他人”、“鼓励他人”等不同目的的汉语口语训练，使学生能够自由流畅地表达自己的观点，养成文明得体的口语习惯。(4)日常汉语教学也贯穿写作、背诵等基础训练。写作训练一方面是为了正字法，另一方面是为了“坐姿技能”，这对16或17岁正在经历生理和心理变化的高年级学生应该是有益的。背诵一定数量的名篇名句，有助于学生开阔眼界，积累写作素材，提高口语表达能力，提高文学素养。1、转变观念，加强学习，增强新课程标准意识，重视知识更新。(1)认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。(2)加强学习和研究，重视知识更新，订阅图书、报刊，阅读理论专著，及时更新观念，提取信息，丰富知识储备。同时，要尽可能将教学理论与教学实践紧密结合，在教学实践中理解真理，总结经验，提高质量。(3)重视备课小组建设，充分发挥收集(1)让学生主动学习。无论是教学目标的设计，还是教学过程的操作，都要注重师生互动的过程，让学生有足够的思维空间和表现空间，把精力花在提高全体学生的基本素质上。(2)重视每堂课的效果，重视每一个知识点的教学，力求重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的训练上。(3)注重初中与高中的衔接，注重语文学习习惯的培养，注重非智力因素的发展，提高学生良好语文学习的心理素质，培养学生辩证透彻的思维。(4)不断做好质量改进和补差工作，防止过早两极分化。3.重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。设想：充分挖掘教材资源，努力探索阅读与写作的关系，紧密联系社会生活，关注现实生活中作文教学资源的开发，将课堂作文训练与口语交际能力的培养相结合，使作文教学真正走上一系列优化健康的道路。具体来说，思维和实践有五个方面：(1)分解能力，注重主题。每次你写“写什么”和“怎么写”，你都必须清晰到位，绝不含糊。(2)重视作文教材，提高作文能力。例如，如何观察生活？_ _培养感觉能力？如何在写作中恰当运用想象和联想？_ _写个性和形式创新？这些内容在教材中有系统的阐述，对作文能力的提高有很大的帮助。因此，教材不能被废弃。(3)顺序优化，注重实效。每次培训后，我们都要注意奖项的时效性，并为学生提供范文。我们应该把作业分成几个部分，或者从学生的练习中抽取，或者收集最好的供我自己使用。我们应该尽最大努力写一篇作文，并有所收获。(4)书面和口头交流。这学期口语训练的重点有两个：一是大胆说话，快速思考；第二，文明应该做出适当的反应。(5)课内和课外写作练习齐头并进。课后练习写作主要有三种方法：第一，特殊分段能力训练，如联想和想象；二是二级作文，注重提高学生的写作能力；第三，扩展作文，主要是完成作文单元后的练习。4.加强第二语文课的组织，充分发挥第二语文课的辅助作用。这学期将安排四次汉语练习活动。首届“诗歌朗诵比赛”旨在培养学生的文学素养，提高他们对诗歌的阅读和欣赏能力。第二次“剪报、评论、展览和评价活动”旨在激发广泛阅读报刊杂志和寻求新知识的兴趣，培养学习技能和思考与实践的习惯，营造互助、团结、合作的学习氛围。第三届“校园之声”作文比赛旨在激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。第四届“爱我校园，爱我中国”