高中政治教学论文 2020年高考安徽文综政治试题分析 人教版VIP

2020年高考安徽文综政治试题分析 1在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明A.商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品。B.商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值C.货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币D.货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用分析：试题背景取自教材中引用的马克思经典语录，考查考生调动和运用“商品的基本属性”、“货币的本质及其职能”等知识作出正确判断的能力。在商品流通过程中，能否实现从商品到货币的转化对商品生产者至关重要，因为只有这样商品的价值才能实现，商品生产才能正常进行。商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，要实现商品的价值，商品生产者就要生产适销对路、质量上乘的商品，A项正确；如果商品不能转化为货币（即卖不出去），商品的价值没有实现，其使用价值没有失去，B项错误；作为流通手段的货币必须是现实的货币，C项错误；物物交换是直接的商品交换，不需要货币作为媒介，D项错误。2风险性事居民投资理财考虑的一个重要因素。下列投资理财产品的风险性从低到高排序，正确的是金融债劵 企业债券 国债 股票A B C D分析：试题取材考生家庭生活实际，考查考生调动和运用“投资收益与风险”、“股票”、“债券”等知识对家庭理财产品的风险性大小作出正确判断的能力。股票是高风险、高收益同在的投资方式，债券是稳健的投资方式，因此，债券的风险总体上小于股票。债券是一种债务证书，承诺在一定时期支付约定的利息，并到期偿还本金。其中，国债以中央政府的信誉担保、以税收作为还本付息的保证，因此风险最小；企业债券以企业自身的经营利润作为还本付息的保证，而企业利润受多种因素影响，因此风险较大；金融债券由银行和非银行金融机构发行，与企业债券相比，违约风险较小，但高于国债。故题中理财产品的风险性从小到大的正确排序是，正确选项为B。3.李某是一国有企业工程师，去年工资收入是36000元，奖金8000元，个人专利转让收入5000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是A.44000元 26000元 B.36000元 19000元C.49000元 21000元 D.44000元 11000元分析：试题取材考生家庭生活实际，考查考生获取和解读信息、调动和运用“分配制度”的相关知识分析和解答问题的能力。我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。在去年李某的家庭收入构成中，李某作为国企员工，其工资和奖金收入属于按劳分配，其专利转让收入则属于按生产要素分配；其妻开的杂货店收入属于按个体劳动成果分配；其房屋出租收入属于按生产要素分配。故正确选项为D。4.新中国成立后，我国逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，56个民族紧密团结在祖国大家庭内。这一大好局面形成的原因主要有 各族人民团结在党的领导下发挥了建设国家的积极性、创造性 我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则 我国坚持“和平统一、一国两制”的方针 我国实行民族区域自治制度和宗教信仰自由政策A. B. C. D. 分析：试题以我国民族大团结的大好局面立意，考查考生调动和运用“我国的民族区域自治制度及宗教政策”等相关知识作出正确判断的能力。我国是统一的多民族国家，和谐的民族关系离不开党的领导和各族人民的共同努力，项正确；大好局面的形成得益于我国坚持正确的处理民族关系基本原则和民族区域自治政策。此外，民族问题与宗教问题交织在一起，实行正确的宗教政策有利于良好民族关系的形成。故项正确；“和平统一、一国两制”是针对港、澳、台问题提出的和平统一祖国的方针，不选。本题正确选项为B。5.2020年12月，在哥本哈根世界气候大会上，中国政府呼吁参会各方凝聚共识、加强合作，共同推进应对气候变化的历史进程。这表明 维护国家利益是我国外交政策的宗旨 国家间的共同利益是国家合作的基础 国际关系健康发展需要协调国家间利益 当代国际竞争实质是综合国力的较量A. B. C. D.分析：哥本哈根世界气候大会举世关注，试题以此为背景，突出我国政府积极推进应对世界气候变化历史进程的正确主张，考查考生正确解读“处理国际关系的决定因素”、“我国独立自主的和平外交政策”这些知识的能力。维护世界和平促进共同发展是我国外交政策的宗旨，错误；国家利益是国际关系的决定因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，国际关系的健康发展需要协调国家间利益，正确；与主题无关，不选。故正确答案为C。为制定一个符合中国国情和时代特点的国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020年）（简称纲要），政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。回答67题。6我国政府制定纲要做到了A审慎用权，科学民主决策B科学执政，民主执政，依法执政C依法执政，行使国家立法权D保障人民直接行使国家权力7纲要的制定体现的历史唯物主义观点有坚持群众观点和群众路线 意识是客观存在的主观映象认识具有反复和无限性 社会意识是社会存在的反映A B C D分析：试题以国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定过程为背景，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。第6题从政治生活角度考查考生对“政府依法行政”这一知识的理解。纲要的制定过程是我国政府科学民主决策的过程，A项正确。“执政”的主体是中国共产党，行使国家立法权的机关是全国人大及其常委会，人民通过人民代表大会制度间接行使国家权力，故BCD项错误，不选。第7题从生活与哲学角度考查考生对“历史唯物主义”这一知识的解读能力。纲要的制定过程广纳群言、广集民智，坚持了群众观点和群众路线；纲要要符合中国国情和时代特点，体现了社会意识是社会存在的反映，故正确。不是历史唯物主义观点，不选。本题正确选项为C。8电影建国大业是新中国成立60周年的献礼作品。该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜爱。这说明大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化先进文化反映广大人民群众的利益与呼声文化形式创新是实现文化繁荣的根本途径弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力A B C D分析：试题以电影建国大业的热播为背景，引导考生提高文艺欣赏品味，考查考生获取和解读信息并作出正确判断的能力。建国大业作为弘扬主旋律的红色影片深受人民群众喜爱，表明先进文化反映人民群众的利益和呼声，具有强大的生命力，正确。大众喜闻乐见的文化可能是先进文化，也可能是庸俗文化；实现文化繁荣需要创新，但不只是形式的创新，错误。本题正确选项为D。9.截至2020年10月，我国已有昆曲、端午节等29个项目被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，跃居世界第一。重视文化遗产的保护是因为文华遗产是维系人类生存和发展的基础文化遗产是人类历史文化成就的重要标志保护文化遗产有利于研究人类文明的演进保护文化遗产有利于实现人类文明的趋同A B C D分析：试题关注时事热点，考查考生调动和运用“文化多样性”的相关知识作出正确判断的能力。文化遗产是人类历史文化成就的重要标志，保护文化遗产有利于研究人类文明的演进，正确。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，保护文化遗产对于发展世界文化多样性具有独特作用，错误。正确选项为B。10图1漫画招聘启示我们A要充分发挥主观能动性B要勇于挑战和敢于创新C要抓住时机，促成飞跃D要坚持一切从实际出发分析：试题以漫画为背景材料，考查考生从漫画中获取和解读信息的能力，引导考生自觉培养人文素养。解答漫画类题首先要对漫画正确解读，明确漫画讽刺什么或颂扬什么，在此基础上调动和运用所学知识作答。漫画招聘意在讽刺某招聘单位不顾自身实际和社会责任，故意提高招聘条件，违背了一切从实际出发原则，故正确选项为D。11求真、向善、塑美，既是人类追求的精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符合的是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通）天下之至柔，驰骋天下之至坚。（老子）A B C D分析：试题以求真、向善、塑美的价值追求立意，以优秀的中华传统文化为载体，考查考生调动和运用生活与哲学相关知识的能力，引导考生积极求真、向善、塑美，提高精神修养。侧重求真，侧重向善，侧重塑美，体现矛盾的对立统一，本题正确选项为A。37.（28分）阅读材料，回答下列问题。材料一材料二 近年来，我国政府为了增加居民收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系列措施。如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医药卫生事业改革；实施更加积极的就业政策；加快完善社会保障体系；大力发展教育事业；维护社会稳定，促进社会和谐。（1）运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。（8分）（2）分析材料二所体现的政治生活道理。（12分）（3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？（8分）参考答案：（1）收入是消费的前提和基础，城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。（2）我国是人民当家作主的社会主义国家，政府是国家权力机关的执行机关。为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。加强“三农”工作体现了政府组织经济建设的职能；大力发展教育事业体现了政府组织文化建设的职能；完善社会保障体系等体现了政府提供公共服务职能；维护社会稳定，促进社会和谐，体现了政府保障人民民主和维护国家长治久安的职能。（3）坚持两点论和重点论的统一。既要全面分析问题，又要抓住重点、分清主次，如在看到城乡居民收入水平、消费水平的变化和差异时，又抓住收入影响消费这个重点。坚持具体问题具体分析。问题不同，分析和解决的方法也不同，如运用收入影响消费的知识分析材料一，运用政府管理与服务的知识分析材料二，解答上述两个问题。分析：试题取材社会热点，材料一以表格的方式反映某市城乡居民收入和消费增长率变化，材料二列举我国政府“保增长、调结构、促改革、惠民生”的举措，两则材料共同体现政府积极应对金融危机的时事热点。试题着重考查考生描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，引导考生关注国家大事。第（1）问，考查考生从表格中获取和解读信息，调动和运用“收入影响消费”的知识分析问题的能力。作答表格题要求对表格元素（标题、表体、注等）做充分分析，从中获取信息，再根据设问的要求调动和运用相关知识解答问题。本题切入点小，设问指向明确，但有一定的难度。主要表现在考生能否从表格中分析出城镇居民的收入预期高于农村居民。第（2）问，要求考生调动和运用政治生活的相关知识对材料二所反映的现实问题进行评价。通过分析，考生将政府职能的知识与政府的举措相对应，在分析的基础上进一步综合思考政府采取这些措施的原因，从而说明我国政府的性质、宗旨和基本原则。第（3）问，设问新颖，是本大题的创新之处。设问不是要求考生用矛盾分析法分析上述材料，而是从思想方法的角度考查考生运用矛盾分析法解题的思维过程，正确解答本题必须完成这一思维转变。由于思维过程的复杂性，因而本题答案具有开放性，在一定程度上考查考生探究问题的能力。38.（28分）2020年世博会在上海举行。某校高二（1）班同学以“走进世博，聚焦安徽”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法：甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了中华文化悠久的 “和谐”思想;国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、清明上河图等中华上下五千年文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦”为外墙装饰，馆内通过徽剧、黄梅戏，凤阳花鼓等民间艺术的展示，让观众领略新安文化、皖江文化和淮河文化的质感。乙同学：上海世博会是低碳世博。以低能耗、低污染、低排放为基本特征的“低碳”理念贯穿于上海世博会方方面面。如世博会的照明全面采用半导体照明（LED），既不减少亮度又节省能源百分之九十；安徽馆的建筑和装饰大量采用了节能环保产品；安徽将利用世博会推介发展低碳经济的招商项目，承接国际国内产业转移，努力实现跨越式发展。（1）请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。（12分）（2）请你结合乙同学的发言，运用经济生活知识说说发展低碳经济对实现我国经济又好又快发展的积极影响。（8分）（3）通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”、“低碳世博”。请用实践的观点谈谈你对这一探究活动的认识。（8分）参考答案：（1）悠久的“和谐”思想，上下五千年文明的精华等，说明中华文化历史悠久、一脉相承，体现了中华文化源远流长的特征。丰富的中国元素，独特的徽派建筑，多样的民间艺术等，说明中华文化内容丰富、形式多样，体现了中华文化博大精深的特征。各种文化和谐共处，体现了中华文化的包容性（或“中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它特有的包容性”）。（2）有利于提高自主创新能力，建设创新型国家；有利于加快转变经济发展方式，推动经济结构优化升级；有利于加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力；有利于推动区域协调发展，缩小区域发展差距。（3）实践具有主观能动性。选择“走进世博、聚焦安徽”这一主题进行探究是一种有目的、有意识的实践活动。实践是认识的基础。“文化世博”、“低碳世博”的认识来源于探究活动，对世博会的认识在探究活动中又得到了深化。分析：试题取材社会热点，通过再现某校高二（1）班的一次主题探究活动过程，巧妙地将上海世博、世博安徽以及低碳理念和低碳经济等热点问题联系起来。38第（1）问，考查考生在获取和解读信息的基础上调动和运用知识描述和阐释事物的能力。考生要从甲同学的发言中概括出“历史悠久、一脉相承”，说明中华文化的源远流长；概括出“内容丰富、形式多样”，说明中华文化博大精深；概括出“各种文化和谐相处”，体现中华文化的包容性。第（2）问，要求考生从乙同学的发言中获取低碳理念和低碳经济的知识论证发展低碳经济对实现我国经济又好又快发展的积极影响。以“低能耗、低污染和低排放”为基本特征的低碳理念和科学发展观相一致，因此，考生可以调动“促进国民经济又好又快发展”的知识，结合材料作答即可。第（3）问，切入点小，设问指向明确。考查考生描述和简单释事物的能力，要求考生要抓住“实践的特征”、“实践是认识的基础”评价这一探究活动。我看今年安徽高考文综政治试卷从整体上看，与近几年全国大纲卷相比，我省今年高考文综政治是稳定中有创新。一是突出课改精神，二是突出省情，三是试卷结构和题型变化。1突出新课改精神。今年是我省进入新课改后的第一次高考，试卷能否体现新课改精神，对新课改的深入发展具有重要影响。今年的政治题以能力立意，多方面考查学生运用知识分析和解决问题的能力。如37题的第三问“请你结合文化生活的相关知识，就怎样推动安徽文化创新提出合理化建议。”特别是第38题，直接以研究性学习课程模式组织命题，这对推动研究性学习课程的普遍开设具有导向作用。2突出省情。省情是国情的重要组成部分，用省情材料命题，一方面体现了今年高考命题的地方特点，另一方面，有利于培养考生了解安徽、服务安徽的热爱家乡意识。第37题就是以安徽省情为背景材料命题的。3试卷结构和题型的变化。客观题11小题，44分，主观题2大题，56分。近几年都是客观题48分，主观题52分。经济生活12+8+8=28分，政治生活12+12=24分，文化生活8+12=20分，生活与哲学12+8+8=28分。突出了经济生活和生活与哲学，这和江南十校及其他比较大规模的模拟考试思路不谋而合，也继承了近几年的全国卷分值特点。此外，少了表格题，多了开放题，这也是一个重要变化。4其他特点。（1）注重对知识细节的考查，提醒考生知识是能力的基础。如：第1小题：资本收入的表现，考生答错较多。第2小题：对货币政策的理解第4小题：对政府职能的理解第5小题：对依法执政的理解第37题第2问：对主观能动性含义的理解和运用。（2）关注社会热点，如：应对金融危机：1、2、37题关注民生：第4题索马里海盗：第6题改革开放30年：第10、11题网络问政：第38题（3）贴近生活：38题，网络与生活（4）弘扬传统文化：第7题，京剧；第8题，古汉语；第9题，中医。分析高考命题特点，理解命题思想，对组织今年的高三教学有一定的借鉴作用。结合我的教学经验，我对今年高考的备考策略总结如下：1一轮复习以本为本。为什么？考题只是形式，知识才是内容，知识是能力的基础。怎样做？大框架了然于胸，小细节记死用活。大框架是教材的脉络。通过一轮复习，学生应该从宏观上把握教材的知识体系。小细节是教材的毛细血管。这是很多考生到考前都掌握不好的。为这些小细节应该在平时上课时积累，而平时一些老师在教学中不注意提醒，一些学生学习不深入。而决胜高考的往往是这些小细节。如，新人教版的矛盾概念“矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。”那么事物之间呢？自相矛盾中的“矛盾”和哲学上讲的矛盾是一回事吗？再如在讲我国的分配制度时应让学生注意辨别“我国居民收入中，工资收入都是按劳分配收入；我国公民的劳动收入都是按劳分配收入；我国公民的合法收入都是劳动收入；按劳分配是公有制基础上唯一的分配方式；我国农村家庭承包收入不是按劳分配收入。”2二轮复习：关注社会热点。是否有必要对社会热点做专题的讲座？从高考试卷看，热点问题只是作为背景材料,主要考察考生分析问题解决问题的能力，不是考热点本身。市面上有不少辅导材料喜欢搞热点专题，多角度分析热点。其实，我们关注热点是政治教学的应有之意，从应试的角度看，可能更多地避免考生对试卷产生陌生感。联系热点对学生进行能力培训，这样就能和高考命题保持一致。3讲评试卷：注重解题策略。高考复习不能把学生放在题海中做题目的奴隶，要让学生做题目的主人。这就需要教师精心组织习题，特别要注重对精选的试题作深入的分析指导，不能只报答案。我的体会是高三下学期让学生做30套各地模拟考试题，再加以分析既可。4考前指导：回归教材，拾遗补漏。2020年安徽高考文综政治试题分析一、试题中四个必修模块分值比例（共100分）选择题（44分）非选择题（56分）总分经济生活1、2、3题（12分）37题（1）38题（1）（16分）28分政治生活4、5、6题（12分）37题（2）（12分）24分文化生活8、9题（8分）38题（1）（12分）20分生活与哲学7、10、11题（12分）37题（3）38题（3）（16分）28分四个必修模块平均分为25分，今年经济生活和生活与哲学分值都是28分，文化生活只有20分，政治生活24分，与去年各模块分值比例完全相同。二、试题涉及四个必修模块考查知识点经济生活中考查了如下一些知识点：商品流通过程中第一环节的实现条件；投资理财方式的风险排序；我国多种分配方式；影响消费的因素（收入、收入差距的大小对消费的影响等）；科学发展观的指导，走可持续发展之路（节约资源、保护环境等）。同时涉及到了中央经济工作会议的相关知识点（转变经济发展方式，促进经济又好又快发展，建设节约型与创新型国家，缩小地区差距共建和谐社会等内容）。政治生活中考查了如下一些知识点：新型民族关系；国家关系与国家利益；政府民主决策；我国的国家性质；政府的职能、宗旨和政府工作的基本原则；财政在保障和改善人民生活方面的作用；贯彻落实以人为本的科学发展观等相关内容。文化生活中考查了如下一些知识点：加强社会主义先进文化建设；重视保护文化遗产；以及运用中华文化特征的相关知识点对问题进行作答把握与能力等相关内容。生活与哲学中考查了如下一些知识点：社会存在和社会意识的关系以及群众路线和群众观点；一切从实际出发；人生观与价值观；辩证法中的矛盾分析法；认识论的实践观等相关内容。三、试题特点：1、突出对基础知识和主干知识的考查依据考试说明，依托基础知识考核学生的各种能力，这是高考命题的一个重要思路。本套试卷所涉及近的内容大多是教材中的基础知识和主干知识，同时注重考生对基本概念和基本观点理解、记忆与运用。如选择题的前三题。2、试题注重以能力立意，突出能力考查。2020高考政治试题继续坚持“以能力立意”的命题指导思想，注重学科基础知识和基本技能的灵活运用，注重以知识为载体考查考生探究和解决问题的方法及思维过程。试卷以具体的材料创设情境，提出问题，考查考生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的综合能力；更加关注考生的思维过程，考查考生的思维品质，做到了知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观的有机统一。例如第37题第（3）题：“在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？”，这就改变了以往完全就材料设问的方式，而让学生在解决问题中分解过程、反思方法，回归到哲学的作用指导人们认识和改造客观世界，也点睛了模块四的书名生活与哲学，是本次试卷的一大亮点，同时也具有较大区分度。3、试题渗透新课程理念，引导学生关注生活、关注社会、关注实际新课程倡导“以学生为主体，以教师为主导”，要求学生在老师的指导下进行自主学习、合作学习和探究性学习，特别是关注学生生活实际，强化学生的自主合作探究能力，可通过对学生这些能力的培养，使我们在思维中感受探究学习和社会实践的过程，从中理解、领悟、运用课本的相关基本原理和方法。这些方面在考试说明中都有所体现和说明（应重视并强化考试说明在考试中的权威地位和作用）。例如第37题围绕居民生活及消费水平，设置三问：（1）运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。（8分）（2）分析材料二所体现的政治生活道理。（12分）（3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？（8分）第38题以上海世博会为背景考查相关知识。设置三问：（1）请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。（12分）（2）请你结合乙同学的发言，运用经济生活常识说说发展低碳经济对实现我国经济又好又快发展的积极影响。（8分）（3）通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”、“低碳世博”。请用实践的观点谈谈你对这一探究活动的认识。（8分）以上6问共性特点：所有答案都是生成性，不可能照搬课本和其他复习资料的答案，课本和复习资料也没有现成答案。这样的问题设置是极力避免学生死记硬背课本纯知识。注重开拓考生的视野，培养考生的开放意识，无不很好的体现了新课改理念。4、设问方式比较新颖、灵活。例如第37题（1）运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。（3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？第38题（1）请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。（3）通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”、“低碳世博”。请用实践的观点谈谈你对这一探究活动的认识。上述4小题均为限定性设问。第37题（2）分析材料二所体现的政治生活道理。第38题（2）请你结合乙同学的发言，运用经济生活常识说说发展低碳经济对实现我国经济又好又快发展的积极影响。以上两题都属于典型的扩展型设问，问题设置具有开放性，通过材料中隐含的“多个问题”进行多角度考查。考生需要根据设问中的指导语和对背景材料的分析，选定答题时所运用的理论知识和答题的方向与范围。命题者注重通过精心设置的高质量设问来实现高考考查能力的目标。具体表现在：设问注重结合材料，题目所提供的材料对回答问题不是可有可无的；设问不是直接考查单一知识，而是有一定的知识含量，对知识的跨度要求比较高；设问具有较高的思维性，注重考查思维过程和方法；设问的类型既有限定型设问，也有扩展题设问。限定型设问对涉及的具体知识的范围、思维方式、答题要求等都作了限制。继续坚持了以主干知识落实为基础，以时政热点为切入，以学生解题思维能力训练为着眼点的备考思路。5、紧跟时代、关注热点由于政治的学科特点，应该关注我国国情、反映当前国家的一系列重大方针政策和经济社会中的重大问题。同时又能考查学生对于材料的把握、理解、分析、解答能力（理论联系实际的能力）。如第4题考查的新型民族关系，第5题考查的哥本哈根气候大会，第6题考查的国家中长期教育改革和发展规划纲要，第8题考查的电影建国大业，第9题我国的申遗工作，第10题考查的我国就业现状，第37题民生工作和居民消费水平等，第38题考查的上海世博会。考试说明上关于时事政治考查范围：（1）年度间国内外重大时事；（2）中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。从今年的考查来看，客观题主要是通过联系时政材料，考查相关基础知识点。主观题主要是在考生答案里，涉及党和政府重大问题政策和方针。如第37题第（2）题、38题第（2）题等。6、对安徽特色的考查有所体现但量不足与去年相比，安徽地方特色试题较少，仅有第38题，并且是以上海世博会为背景来设置的，可以说是特色不“特”，而且与去年安徽时政考查的落脚点几乎相同，仅局限于文化方面；同时也未能更好的引导学生关注家乡的发展变化。安徽省作为自主命题的省份，在背景选材、切入点等方面还值得期待。2020年安徽省高考文科综合政治试题严格遵循了安徽省考试说明，充分体现了考试说明中规定的命题指导思想，没有出现偏怪难的试题。整体结构趋向基本稳定，地方特色比较鲜明，严格遵照“稳中有变，稳中求新”的原则。总体上说，政治试题重心低，立意新，情景朴实。无论是选择题还是主观题，政治试题的背景材料大都是学生在学校、家庭、社会中容易碰到的生活实例，都较为灵活地考查了学生所学的课本知识，比较好地体现了高中政治课教学的德育功能，完全符合新课改精神，有助于素质教育的深入实施，达到了考基础、考能力、考综合素质的目的。仔细研析2020年的试题，可以看出有以下几个鲜明的特点。1、严格依据考试说明命题，具有很强的规范性试卷设计遵循2020年安徽省高考考试说明的要求，各部分内容分值为：经济生活28分，政治生活24分，文化生活20分，生活与哲学28分，与2020年首次自主命题结构模式一致，试题难度适中，保持了相对稳定。时政内容渗透于四个模块的试题之中，并以试题的情景或背景材料方式来呈现，试卷更加规范、协调和科学。2、强化双基，突出主干，注重能力素养的考查政治试题注重回归课本，重视对基础知识和基本技能的考查。重视对主干知识的考查是高考命题一贯坚持的原则。2020年安徽文综政治试题所考查的知识基本上都是考试大纲中的主干知识。如影响消费的因素、投资理财的选择、个人收入的分配、政府决策、政府性质和职能、国际关系的决定因素、文化遗产、中华文化的特征、实践的观点、历史唯物主义基本观点、矛盾分析法等等。3、以能力立意为主导，注重对思维能力的考查2020年政治试题坚持能力立意，全面考查了考试大纲规定的四个方面的能力目标。在选择题中，侧重考查了“获取和解读信息”“调动和运用知识”的能力，在主观性试题中，四项能力要求都有一定的体现，但侧重于考查“描述和阐释事物”“论证和探究问题的能力”。4、不回避社会热点，试题具有鲜明的时代性和一定的安徽地方特色时代感强、不回避热点、联系实际非常广泛等特征在2020年安徽文综政治试题上得到了比较充分的体现。2020安徽文综政治试题，关注社会热点和时代主题，不仅反映了各学科研究的最新成果和发展趋势，还与目前的社会经济政治发展以及改革发展的现实密切相关。如第5题的“联合国哥本哈根气候大会”；第67题的“国家中长期教育改革和发展规划纲要”；第38题的“走进世博、聚焦安徽”，即与重大时政热点有关，又具有鲜明的地方特色，不失为一道典型的综合探究题。【解析】1C 题干中的“难换”说明涨价会影响到群众生活，得不到群众认可，答案为C；A颠倒了通货膨胀与物价上涨的关系；B、D表述错误。2D 材料旨在表明万科采取与众不同的攒施增加企业收益，这说明它有着自己的经营战略，答案为D；A、B、C与材料中心无关，且B不符合实际情况。3C 仅有1的人愿意做工人，表明我国现有的分配政策和工人收入增长机制不足以维护劳动者的权益，从经济上看主要是由其经济地位决定的，答案为C；A、B与材料指向不符；D不符合“经济学”的限定要求。4C 由表格可以看出，我国农业占国内总产值的比重以及农业劳动者的就业结构都将下降，而城市化水平将提高，这是社会结构优化的表现。因此选择C； A、B、D与材料中心无关。5D材料中公务员上班时间的作为，是不注重人民群众利益的体现，当选；其履行职责的态度不利于树立政府权威，当选；组织文化建设职能的主体是政府，且与材料中心不符；中同共产党是中国工人阶级的先锋队，不当选。答案为D。6D 由题干中的三句话可以看出、本次学习实践科学发展观体现了中国共产党的性质和宗旨，有助于增强党的执政能力，答案为D；中国共产党与政府的奖系是领导与被领导的关系，不具有管理政府的职能，错误。7B 由题干中“把文化掺在酒里卖”“取得了骄人的营销业绩”等关键词可以看出，文化的力量已经转化为物质的力量，答案为B；A夸大了文化的作用；不同性质的文化作用不同，先进文化才能促进礼会发展，C错误；D缩小了文化的内涵。8C 漫画旨在反映人与人之间缺少最起码的信任，漳显加强思想道德建设的必要性，答案为C；A、B与漫画主旨不符；社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，是社会主义思想道德的集中体现，D错误。9C 由题干可以看出，任何事情都包括对立统一的两个方面，答案为C；A、B、D与材料中心不符。10B 材料旨在表明烟草商根据新情况，寻找解决问题的新思路，将20支改为19支是创新之举，答案为B；A、C、D与材料中心不符。11C 材料中心在于表明中国富豪缺乏回报社会的意识和行为，这并非有没有价值观指导的问题，而是没有以正确价值观为指导，错误，评价人生价值的标准是看为社会、为他人奉献了什么，这