学生家长会演讲稿范文

范文，学生家长协会发言亲爱的父母们，大家好！感谢您在百忙之中抽出时间参加今天的会议。感谢您对孩子们的关心和爱护，感谢您对我们老师和学校工作的大力支持。你的孩子上学已经四年了。今天，我们将借此机会互相谈论儿童在数学学习中的问题。一、学生学习情况分析：1.首先，我想告诉你上学期期末考试中出现的一些问题。从上学期的试卷来看，试题很简单。虽然班上有36名学生90分以上，其中98-100分来自李玉枝、艺鹭、江瑞、李金洲、陈果、贾宏达、黄宇森、胡佳莉、于蕾等学生，但曹颖、胡梅考试不及格，吴柯达61分仅差一步之遥，部分学生考试成绩不理想。为什么？主要原因如下：学习态度不端正，主要表现在：喜欢玩耍、玩耍的人，不认真学习的人，不做作业的人，写作差、不整洁的人，傲慢、自以为是的人；还有就是考试经验差，不能静下心来读问题，做问题，主要表现是：计算问题失分，有的把问题做掉，有的甚至不知道题目是什么就急着做问题。2、学生在这一半的学习情况介绍：这一阶段包括期中考试，共进行了四次。每次考试都要求学生回家为父母签名。父母会想你签了多少次。一些学生报告好消息，但不是坏消息。如果试卷不及格，他们会找个地方取消它。虽然老师要求每个单元都要签名，但有些学生就是不听，希望家长和老师积极配合。试卷已经发给每个学生了。经过老师在课堂上的反复教学，大多数学生基本上能满足老师的要求。这半年成绩突出的有：匡坤、郑、贾宏达、陈、李金洲、龙振宇、等同学。从试卷来看，除了我已经说过的以外，主要有以下几个问题：(1)做题粗心，如抄错问题、读错数字，不知道问题是否已经完成(艺鹭、李金洲)，计算结束时不写结果，计算问题时出错等。(2)解决问题时，不写单位名称，不写答案，不画工具，不小心乱写；(3)没有检查问题的好习惯，也没有良好的思维技能。尽管每次考试都要求学生在做之前多思考，多思考，认真做好分析、计算和考试，但一些学生仍然不听，最终犯了很多错误。(4)期中考试包括前几个单元。考试前不复习，一些学生就会有一个大问题，就是忘记他们的知识，就像李英不知道所有的数学问题一样。现在的问题是学生通常不会复习和巩固他们所学的东西。从学生在学校这半个时期的表现来看，学生可以从不同的角度考虑一些应用问题、一些计算技巧或一些思考问题，大胆地把自己的想法告诉学生，而其他学生也很热情地对演讲者的意见给予一定的评判。然而，积极主动，擅长表演，喜欢说话，无法冷静下来，忽视别人的发言，涂鸦等。仍然是相当多学生的缺点。太自由任性，上课玩小东西，坐而不坐，说话随便，不仅学不好，还会严重影响其他学生；缺乏基本的文明礼仪，缺乏传统的伦理道德教育，不知道如何与人打招呼，与孩子说话没有什么不同，与他人交流的话语不符合；家庭溺爱，学生的自我中心扩大；不适当的家庭教育，一些学生有不健康的竞争心态，太虚荣。父母的影响导致学生不健康的心理状态，出现问题时不能与同学和老师沟通，总是认为其他同学和老师不重视他，甚至歧视他等。在通行证上上课认真听讲、积极发言的学生：周玉玲、郑、李金洲、俞殿正、白薇、胡、许思怡、匡坤、王子豪、周志康、罗景峰、谭等。匡坤、周玉玲、郑、陈、白薇、黄祥麟、周、等人及时、认真、规范地完成了作业。经常不完成作业(主要是在家)，作业拖沓的有：胡梅，陈郁，吴克达，程浩，傅炳银(最近两周有明显改善)；粗心的作业、潦草的书写和只想着完成任务的有：江津、曾颖、赵浩如、曹、黄宇森、杨杰、蒋兴林、李双江等。此外，有几个学生总是抄别人的作业。每次他们看他们交的作业，他们都很好，但是当他们单独做的时候，他们什么也做不了。二、作为家长或监护人要与教师合作，帮助孩子养成良好的学习习惯和纠正过去的不良习惯：首先是培养“六种学习行为”。1.集中精神。孩子们入学后，他们不注意自学能力差的孩子。因此，家长应该严格要求并经常提醒他们的孩子在课堂上认真听讲。他们不应该做小手势，也不应该说话来影响别人听讲座。当你回家时，你应该为你的孩子创造一个适合学习的环境，这样你的孩子可以在放学后及时完成作业，并且只有在按照规定的时间完成作业后才能做其他事情。2.培养学生认真阅读课本的习惯。让孩子们学会自己阅读，不要放手，不要随便阅读，而是在我们的启发和指导下。激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读方法，养成阅读习惯，培养学生的自学能力。与此同时，有必要纠正学生不读课本或草草看一眼的坏习惯。3、还要培养孩子良好的思维习惯。数学是训练思维的体操。数学本身的系统性和抽象性决定了良好的思维习惯是学好数学的前提。小学生仍处于习惯形成的关键期，可塑性很强。培养学生良好的思维习惯是我们的重要任务。良好的思维习惯包含许多内涵。总而言之，我认为它们可以分为两个方面：一是热爱思考，二是能够思考。所谓“恋爱思维”是指学生积极独立的思维。“思考能力”是指学生能够根据自己掌握的思维方法，正确灵活地思考。父母应该引导他们的孩子思考他们无法解决的问题，不仅仅是简单地教他们如何解决问题，还应该告诉他们如何解决问题，培养孩子独立思考的能力。4、严格认真、一丝不苟的习惯。整洁的书写和标准化的格式是提高数学计算准确性的重要因素，可以培养学生认真负责的学习态度。这个孩子的作业必须在规定的时间内完成。决不能潦草潦草，内容必须正确。为了使孩子养成良好的习惯，提高正确率和责任感，要求孩子养成检查作业的习惯。5.按时独立完成作业的习惯。一些学生在玩耍前花时间完成他们的学习任务。一些学生直到玩够了才做作业。然而，时间一去不复返了，大多数人开始随机分配任务。6.测试习惯。二是家长应该注意的“五个问题”1.培养孩子的主动思维(李金洲的思维在课堂上很活跃，他能主动质疑)。我们不应该从成人的角度来看待儿童的问题。我们应该善于培养孩子勤奋思考的优点，对他们的问题给予适当的鼓励和表扬，及时纠正孩子的错误想法。2、每天检查学生的学习情况，及时漏补缺，持之以恒。但是，也有一些家长总是对孩子的学习和成长视而不见，让他们去(笑话：似乎孩子不是自己的)，不完成他们的家庭作业(学校的家庭作业可以在老师的监督下完成，通常是几个延误)，老师写了无数的评论，家长再也没有找到他们，其他学生没有做作业，甚至没有把他们的书带到学校(最突出的家长是在垫江)。如果你想一想，不管现在好孩子发生了什么，当他们长大后你如何处理他们，未来的结果将是，要么是有缺陷的，要么是被拒绝的。好的写作是写得干净、整洁、干净。培养良好的写作习惯可以减少孩子因写作不良而产生的错误，也可以培养孩子有序的思维。3.每天和学生进行友好的交流，和他们谈论他们今天学到了什么新知识，他们不明白什么，他们将来打算做什么。说话时要有耐心，不要简单粗暴。4.我希望和老师多交流，因为每个孩子的进步和成功都离不开父母的关心。对于学生在教育过程中的优势、不良习惯和疑虑，我们可以经常与老师保持联系，共同寻找最佳的教育方法，这样我们就可以共同让孩子的数学学习更好。5、关注孩子的学习过程，正视他们的考试成绩。每个单元测试都要求家长检查并签名。另一方面，我们需要能够“不仅询问分数”。分数只能作为评估孩子的参考。90岁和100岁儿童的数学能力有什么不同？不仅仅是分数能解释它，而且我们必须做出具体的分析。这个孩子犯了错误，是纯粹的粗心还是他的思维方式有问题。是因为考试时