【全】2016年新编新人教版一年级上册语文第1234567单元教案附教学反思

2016-2017学年第一学期小学一年级语文教学计划一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们终身学习、生活和工作打下基础。一、学习情况分析：这个班的学生有男有女。学生年轻，自律性差。但是他们都很有礼貌，可以主动向老师问好。有些学生有说普通话的意识，可以用简单的普通话与老师和同学交流。有些学生不知道怎么写，需要老师纠正和督促。学生对学习汉字有一定的兴趣，愿意参加学习活动。然而，面对大量的文化素养，学生的文化素养回报率相对较高。因此，对于这些学生来说，更应该注意如何运用生动、有趣、多样的方法来提高学生的读写能力，让他们能够体验到成功学习的喜悦。二、本书教材分析本教材由六部分组成：“入学教育、识字、拼音、课文、汉语花园、口语交流”。入学教育的目的是帮助学生了解学校生活和学习习惯。教材的编写以课程标准为基础，体现了课程标准的基本理念和精神。教材内容全面、科学、现代、有趣、适用范围广。教学重在难点，掌握300个常用汉字，其中100个可以书写。拼音是学习汉语的工具，所以拼音是教学的重点。学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯，学会与他人交流。如何引导学生积累语言，用英语口语进行交流是教学的一个重点。三、学习目标：(一)汉语拼音1.学习汉语拼音，能够阅读辅音、元音、声调，能够整体识别音节，准确拼写音节，正确书写辅音、元音和音节。2.能够借助汉语拼音阅读、纠正和说普通话。(2)识字和写作1.喜欢学习汉字，有积极阅读的愿望。2.知道300个常用汉字，能写100个。3.掌握汉字的基本笔画，能够按照笔画顺序规则书写。书写正确、准确、工整。4.初步形成正确的写作姿态和良好的写作习惯。(3)阅读我喜欢阅读，并感受到阅读的乐趣。2.学会用普通话正确流利地阅读课文。3.借助书中的图片学会阅读。4.愿意与他人就阅读材料中感兴趣的内容进行交流。(四)口头交流1.学习普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能够认真听别人的演讲，并努力理解演讲的主要内容。3.能够以自然大方的态度和礼貌与他人交谈。4.有信心去表达。积极参与口头交流，积极表达自己的意见。进行初步的语言培训。四、教学注意事项：1.在识字和写作教学中，学生应掌握学习汉字的要领，不要做太多的结构分析，要按照识字的规律，但要尽早脱离语言环境，承认学生的差异，不要追求明码标价，明码标价，改变学习方法，不要限制教材中的识字量，加强语言积累。2.在拼音教学中，要充分利用插图，从上下文中学习，培养观察能力和语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作和探究学习，在游戏中学习，体验学习的乐趣。3.阅读教学应实施读写结合，重视朗读教学，加强语言积累。4.语文园地应注重问题类型的变化，注重语言的积累，引导课外延伸。5、口语交际教学应注重互动，注重儿童的兴趣，创设情境。五、教学措施：1、正确把握语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2.在教学中，3.合理安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，实现与教学同步。4.鼓励评价方法和竞赛，激发学生对知识和兴趣的渴望。5.激发学生阅读更多的课外书籍，扩展他们的知识，丰富他们的情感，发展他们的想象力和创造力。6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。七、教学日程：一周的单位教学内容课程表1我去上学了。我去上学了。42.3第一单元识字来自天堂和地球的人们金木水火土嘴、眼睛和耳朵太阳、月亮、火和水押韵歌曲中国口语交流花园(1)2222254.5第二单元bopomofoa o ei u vb p m fd t n lg k hj q xz c szh ch sh r中国花园(2)2222222236.7第三单元bopomofoai ei ui奥乌ie ve er似曾相识的人ang eng ing ong中国花园(3)2222238.9第四单元课文秋天一艘小船江南四季口头交流中国花园(4)22222310复习期中考试复习期中考试11.12第五单元识字绘画多少号？小书包太阳、月亮和光明升起国旗中国花园(5)22222213.14第六单元文本阴影比尾巴青蛙写诗雨点口语交流中用的是什么声音？中国花园(6)22222315第七单元课文明天徒步旅行无论大小。项链中国花园(7)222316.17第八单元课文雪地上的小画家喝水的乌鸦小蜗牛口头交流兔子背着南瓜中国花园(8)2222318.19最终审查最终审查20最后的最后的我去上学了。教学计划设计设计规格我上学了是新入学的小学生的第一个中文学习内容。其设置目的是帮助小学生了解学校生活，产生对学校生活的兴趣和向往，实现从儿童到学生的角色转换。为此，本课程根据学生的年龄特点，通过游戏介绍、图片欣赏、歌曲学习、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，从而产生对祖国、学校、教师和学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中阅读，体验学习语文的快乐。在绿色的花园里课前准备1.收集我国各民族服饰的资料和图片，制作课件。(教师)2.为长城和天安门广场准备宣传材料，为爱我中华和上学歌准备歌曲。(教师)上课时间将安排在绿色花园。中小学教育网络h t p :/w w . l s p j y c o m一个课时。教学过程一、开展活动增进师生之间的理解同学们，你们好！欢迎来到学校。从现在开始，你们将成为小学生。(板书：我去上学了)我是你们的语文老师，我们现在的科目是语文。请和老师一起读它的名字单词中文。你喜欢去学校吗？今天来学校后，你有什么新的发现和感受？3.互动活动：你愿意认识新老师和新同学吗？请到你的同学面前，互相握手并介绍你自己。设计意图：减少课堂对学生的限制，让学生活跃起来，为交流打下一个自由放松的情感基调。二、观察插图，热爱祖国教育1.了解我们国家的标志性建筑，激发民族自豪感。(1)播放天安门广场宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑？学生指出他们知道的建筑。教师展示天安门广场的图片和人物，引导学生阅读。交流：你去过天安门广场吗？说出你当时的所见所感。(2)学生根据课件提示，自由交流：当我来到天安门广场时，我看到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我想说_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .(3)教师总结：天安门广场是北京的中心，也是世界上最大的城市中心广场。每天早上，国旗慢慢升起。每天日落时，国旗会慢慢降下。这些都是非常庄严的仪式。2.了解各民族，开展民族团结教育。(1)学生观察课文插图，说出谁在那里，他们在做什么。(2)学生自由交流。教师用图片介绍少数民族服装、食物、节日等。(3)互动交流：学生们，你们是什么民族？请在舞台前自我介绍。(4)体验活动：教师播放歌曲爱我中华，全班互相拥抱。(5)过渡：56个民族的56朵花，56个兄弟姐妹组成一个家庭。在祖国温暖的大家庭中，所有的民族都是心心相印的兄弟姐妹，无论有多少人，无论他们在哪里，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3.读句子表达爱国情感。(1)我们的祖国幅员辽阔，资源丰富。长城和天安门广场举世闻名。我们自豪，因为我们是中国人。我们的祖国越来越富裕和强大。我们有漂亮的衣服，美味的食物和美丽的校园。我们自豪，因为我们是中国人。设计意图：一年级小学生的情感启蒙和教育不能仅仅依靠口号。因此，这一环节的设计侧重于借助图画、生活经历和教师的语言来诱发学生的内心感受。三、图文结合，热爱教育1.简介：从今天开始，你是一年级的小学生。你开心吗？此时用你的感觉读它。阅读，我是一名小学生。(黑板书写)2.课件显示插图。孩子们都背着书包快乐地去上学。他们还愉快地读儿歌。让我们一起读它们。绿色的3.老师朗读模型，然后引导朗读，在同一张桌子上互相朗读，大声朗读名字，老师用照相机指示：(1)必须正确阅读“不迟”的“迟”。绿色幼儿园中小学教育网h t p :/w w w l s p j y c o m(2)“早、早、早”是指“早”。(3)“当你长大了，你应该为你的祖国做贡献。”这句话应该被正确地打断。4.仔细观察课文中的插图并思考：孩子们的感受是什么？你怎么知道的？教师在学生报告过程中用相机引导阅读；(1)“太阳”和“花”露出笑脸，带着愉快的心情读第一句话。孩子们背着他们的小书包，看起来很自豪。鸟儿看到它们时，忍不住会问该问什么。带着好奇心读第二句。学生们这么早就背着小书包。他们要去哪里？来回答这只鸟。(老师借此机会谈论了学校规定的上课时间和学时)(4)小结：“不要迟到”是小学生必须遵守的纪律。只有遵守纪律，你才能在学校获得更多。(5)语言交流：在学校学习可以让我们快乐健康地成长。我们长大后你想做什么？(6)介绍周恩来阅读中国崛起的故事。(7)小结：当我们实现了我们的愿望，我们就能为祖国做出贡献。一起读完整首儿歌。播放上学歌，学生学习唱歌。设计意图：A 上学歌将学生带入小学的学习和生活环境。通过反复阅读和图文结合，引导学生在浓厚的语言氛围中遵守校纪，树立远大理想。同时，学生在一系列的活动中会初步感受到语文课堂的“中国”味，从而乐于表达和阅读。四、讲解示范、识字教育1.展示小故事来激发学生的兴趣。老师：小朋友，今天老师在路上看到了一辆小花猫。它哭得很伤心。老师拿来了。(展示小花猫手指玩偶并讲述故事)老师：孩子们，我曾经有一双像你们一样明亮的眼睛。然而，我在阅读和写作时并不注意我的姿势。有时我躺着看书，有时我走路看书。写作时，我趴在桌子上。过了很长时间，我变得近视，整天戴眼镜。真的很不方便！其他小花猫人每天都可以跑、跳、抓老鼠。我一跳，就摘下眼镜。老鼠在我前面跑。我看不清楚。我每天都很饿。我真的很后悔！孩子们，不要像我一样，你们应该从小就注意阅读和写作的姿势！2.引导学生观察插图，看儿童如何阅读和写作。3.教师示范，学生跟随。阅读姿势：坐直，头直，肩膀平，然后拿起书，眼睛离书一英尺远。书写姿势：坐直，书平放，离笔尖一英寸，离书眼一英尺，离桌子胸部一拳。(1)“一英寸”相当于老师两个手指在一起时的宽度。对儿童来说，几乎三个手指的宽度一样。握笔时，将拇指和食指放在离笔尖一英寸的地方，中指放在底部，笔杆放在老虎的嘴上。此外，无名指和小指垫在中指下面。离书一英尺远。站起来，把铅笔盒放在书和你的眼睛之间来测量它。(3)桌上一拳。将你的左拳牢牢握在手心，放在桌子和胸部之间。设计意图：用生动有趣的故事引导学生认识到正确的读写姿势对自身成长的重要性，并知道正确的读写姿势是保护视力所必需的。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解和示范以及学生的动作纠正活动，引导学生初步学习正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。五、交流与展示，热爱语文教育1.老师：书是知识的海洋，也是乐趣的天堂。你最近读了什么书？这本书里有什么有趣的故事？回想一下。2.在小组中互相讲故事，然后选择一个代表在课堂上交流。3.老师的评语，根据学生的表现要求拍摄：尽可能清晰地讲述故事，故事的内容要大声，让学生听得清楚。听故事的学生应该集中注意力，清楚地听故事，看学生在哪里说得好，并向他学习。4.推荐课外阅读材料，激励学生和家长一起阅读。设计意图：在自由交流的过程中，学生倾向于互动学习。教师的评语不仅能激发学生继续努力学习的欲望，还能促进学生的成长。教学反思在教学过程中，我引导学生积极参与学习，不断与学生互动，从而指导学生的学习活动。我利用大量孩子们容易接受的活动来开展教学，并取得了良好的效果。1.基于活动的课堂教学。根据一年级学生的特点，设计了游戏、表演等教学活动。2.情境教学法。在教学过程中，我创造了有意义的教学情境，让学生在特定情境的启发下有效地学习。3.合作与交流。一年级的学