幼儿园小班三大创造性游戏（通用）

幼儿园小班三级创意游戏表现游戏情况分析：表演游戏中小班儿童的目的尚不清楚。他们只对表演道具感兴趣。一开始，孩子们通常不组织游戏。他们只满足于自己玩道具，表达自己的话语，并注意语言和运动的表现质量。因此，第一学期应该以故事表现为基础。第一阶段：一，游戏的目的：1.通过观看大班儿童的表演，激发孩子们对表演游戏的兴趣。在老师的带领下，我愿意模仿文学作品中人物的对话和简单动作。二，游戏主题：1,拔萝卜 2 唱歌比赛b）比赛准备：1.材料准备：头饰：丈夫，老太太，小弟弟，小女孩，小狗，小猫道具：大萝卜，馒头，喷壶等2.知识准备：（1）知识和经验准备：幼儿熟悉拔萝卜和唱歌比赛的故事内容，并将主讲。（2）要求班上的孩子排练表演。c）游戏指导：第一指导：1.引导孩子们观看课堂上孩子们的表演，让孩子们对表演感兴趣。2.孩子们共同发挥作用，学习简单的故事对话，并做出简单的动作。观察孩子们对游戏感兴趣的程度。评价：教师称赞可以参加表演的孩子。第二指导：1.提出一个让孩子对这个角色感兴趣的头饰。2.以整体表现的形式整合故事中的对话和行动。老师关注儿童学习故事对话的情况。老师讲述了这个故事，幼儿告诉了主要的谈话。4.评价：赞美能够认真参与表演的孩子，指出学习对话中存在的问题。第三指导：1.老师与有能力的孩子一起表演。孩子模仿老师在故事故事中的行为。老师讲述故事，让孩子说出主要对话和角色的动作。4.评估：关注儿童对角色运动的掌握情况。结构游戏情况分析：小班的孩子刚进入公园，最初学会适应团体活动。大多数幼儿在动手活动方面有困难，这对小班教学来说很小。手部肌肉运动的发展很慢，孩子的手指力量不足以插入形状。因此，我们应该从培养儿童对结构性玩具和建筑活动的兴趣入手。第一阶段一，游戏目标：1.对建筑材料感兴趣，喜欢参与游戏活动的建设。2.初步了解圆柱形积聚的特点，学习端点连接技巧，巩固对红色，黄色，绿色，蓝色等颜色的理解。其次，游戏准备：1.材料准备：几个小圆柱形状。2.知识和技能准备：（1）认识到圆柱形堆积的特征。（2）观察警棍，筷子，楼梯等物体。三，游戏指南：第一指导：模拟施工材质：圆柱形塑料1.通过玩小警察的游戏，展示“接力棒”以吸引幼儿的兴趣。老师演示了施工方法，并采用单孔圆柱形塑料接头形成。3.建议建设点：（1）使用单孔单色圆形块。（2）连接时紧固。4.儿童开展建筑活动，老师观察孩子是否喜欢参加活动，鼓励孩子参加鼓励活动，并提醒幼儿努力拼搏。5.用一个拼写的警棍打一个小警察指挥交通游戏。第二个指南：模拟结构材质：圆柱形塑料1.以猜谜的形式（两个用木棍和长棍，每个人用它来摘蔬菜），以刺激兴趣。2.帮助孩子记住拼写接力棒的方法，并激发孩子谈论如何插入筷子和接力棒。3.展示插入筷子的方法：拼出两根相同长度的小警棍，形成一双筷子。4.提出施工说明：（1）两根筷子应拼写相同的长度。（2）选择相同的颜色。5.在儿童的操作中，教师鼓励孩子大胆地参加活动，提醒孩子选择单个孔和相同颜色的塑料插入物的积累。把筷子送到百货商店角色游戏情况分析：由于小班不会玩角色游戏，孩子只对模仿成人或玩具本身的动作感兴趣。游戏主题生成，角色由玩具扮演，游戏内容和情节都很简单。因此，这个阶段的作用游戏的重点是给幼儿一个初步的角色意识。第一阶段：游戏主题（预定）：娃娃回家一，游戏的目的：1.愿意参与角色游戏活动并对游戏活动感兴趣。2.最初遵循简单的游戏规则。3.最初学会扮演家庭成员的角色，体现简单的现实生活。4.学习在游戏中使用礼貌语言。其次，游戏准备就绪。1.材料准备娃娃屋玩具：娃娃二炊具：锅，碗，碟，勺子，铲子，燃气灶，勺电器：毛巾，洗脸盆，镜子，梳子，枕头，棉被，抹布，扫帚，水桶等。家具：桌子，椅子，冰箱，电视，2.知识和经验的准备：我已经知道炊具，餐具，并且在早上的活动或角落活动中玩过玩娃娃抱着玩偶和烹饪的游戏。三，游戏指南：第一指导：1.安排几个娃娃屋对话介绍（1）。我们班上有一位新朋友。你知道这是谁吗？让我们给这位新朋友一个好名字吧。（2）。今天老师为娃娃安排了一个美丽的家。在那之后，娃娃住在娃娃的房子里。孩子们会来照顾娃娃吗？（3）。你在家里是谁？他们每天做什么？（4）。父亲和母亲如何爱婴儿？爸爸，妈妈在家做什么。2，提出游戏要求，不要争夺玩具。3，儿童组游戏，教师关注的是孩子是否愿意参加游戏。4.以令人鼓舞的方式评估幼儿在游戏中的参与情况。第二指导：1.展示玩具并引起对幼儿的兴趣。老师介绍了几种玩具的名称和方法。3，提出游戏要求（1）。玩具应小心处理。（2）不要争夺玩具。4、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象，并指导幼儿如何使用玩具。 5、简单评价幼儿游戏的情况。 第三次指导 1谈话引入娃娃肚子