2020年小学六年级的班主任工作总结

小学六年级班主任工作综述不知不觉又过了一年，担任班主任的酸甜苦辣又出现了。我总是感到幸福，因为我爱这份工作。即使有很多麻烦和心痛，以后也会成为甜蜜的回忆。今年我担任了六年级毕业班的班主任。送了几届毕业生，相当于对六年级学生的学习生活了如指掌。但是最近，我越来越发现，孩子们对社会家庭环境的了解越来越多，做好这个班主任也不容易。我走近他们，努力把自己融入孩子们的天地。所以我和学生们建立了深厚的感情。我喜欢这些孩子，他们都有不同的特点，有些安静、活泼、独特的洞察力、丰富的知识，有些人慷慨，有些心胸宽广，有些顽皮，关心别人.为了成为班主任，准确地说，为了和学生融洽地一起学习，我努力计划，从孩子们的角度来看，给孩子们自由的空间，让他们得到更多的锻炼。板报是宣传的最有效和最直接的方法。我把报纸交给学生，组织_ _学生发挥各自的长处，合理安排布局，办好报纸。本来我们把早会当作老师的训导课，学生们接受教诲，准备了一天。现在我们知道盲目说教不能发挥更好的效果。我经常引导学生们从周围的事情中进行自我分析，解决产生的矛盾。更多的时间，我可以利用早晨的聚会，让学生讲英雄的故事，历史人物的传统美德的故事，让学生从潜伏中得到教育尊敬老师守纪律是我们的传统美德。尊敬老师和问候老师的方法当然好。但这还不够。我们需要学生们在课堂上积极发言，开动脑筋等正确的老师观念；作业认真完成了，不懂就问。格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护周围的财物等。这包括培养各方面的好习惯。手记也不是以端正的姿势坐着，而是根据上课时间，有清晰的想法，及时回答问题。我还喜欢学生们插嘴，在适当的时候插嘴也能达到预期的效果。不到处丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，所有人都要遵守好的行为准则，这部分我认为是尊重老师纪律的表现。我班上有很多帮手，每个学生都有帮助课程和老师的能力，所以每个人都尽可能地寻找自己的合适人选，给别人提供方便，给班级带来名誉的事情做得好。班级的凝聚力也变得更强了。如果我有事不在学校，班级代表可以组织学生，布置作业，有时修改一部分。使学习整齐。每次班上出现不好的现象，班干部可以主动调查，开会，提出解决办法。自我管理和发挥能力是我们六年级班的反风。6年级的学生，如果独立心强，准备什么，什么都好，孩子们就会失去原来的好奇心，失去热情和探索精神。因此，只有放开手脚，才能进取创新。作为母亲，我知道孩子需要鼓励，需要信任。我经常偶然发现_ _孩子因为我的一句称赞而表现得很出色。比较起来，每个学生都是家里的宝。他们需要爱，需要激励，需要称赞。我不会吝惜自己的赞美。所以我宽容地对每个学生，即使他在班上学习最好，也称赞他。当然，事物不是绝对的，而是相对的。我不单方面给予称赞或宽容，有时严厉批评，这就是把握内心的尺度。特别是对犯错误的学生，告诉他们自己错误造成的后果，并鼓励他们决心改正。这个年级，我负责的班级学习总是名列前茅。在各种比赛中都能取得好成绩。多次被评为“优秀中队”“文明班”。我教育的目的是让孩子们独立，让孩子们出来。所有运动的机会，我都不会放弃，竞争、演讲、讨论、采访、调查，每个机会都会发现新的东西，学生也会因此而更多地运动，积累更多。回顾一年的工作，有甜、