2020年小学语文《下雨了》教案

小学语文下雨了教案 一年级语文下册下雨了教案 教学目标： 1、通过本次看图写话训练，使学生认识下雨这种自然现象变化的过程，提高学生的看图写话能力。 2、结合本课训练，鼓励学生仔细观察，激发学生探索大自然的兴趣。 教学重点： 引导学生仔细观察，有顺序、有条理，完整地说清图意。 教学难点： 自由、合理地发挥想像拓展丰富图意，简单地写出自己的感受。 教学准备：图片 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情境，引入新课 播放快乐的下雨天音乐 师：你们听得认真，你们知道这首歌里主要写了哪种天气变化吗？今天这节课我们一同来学习能说会写下雨了。（板书课题） 生：齐读课题。 二、阅读提示，明确要求 师：请同学们打开书第56页，先读一读这段话，看看这段话告诉了我们什么？在读的时候遇到不认识的字一定不要忘了请拼音宝宝帮忙啊！或者同学之间互相帮忙解决困难。 生：自由读提示语。 师：现在你明白了本次写话的要求是什么？ 师：你们真会学习。能够准确地找出了这次写话的所有要求，相信你在写的时候一定会认真看图，把下雨的情景观察的细致入微。 三、引导观察，弄清图意 师：引导学生看书中的四幅插图，想想每幅图画的各是什么时候的景象。 师：有序的观察可以促进大脑的思维，有利于抓住景物的特点。出示四幅图，引导学生交流，通过交流相机结合图画板书（雨前、雨中、雨后）。 师：这么好的图画，要是给每一幅都配上一、两句话，这样，不仅图看上去好看，而且给图配的字读起来也很有趣那该多好啊！试试看，能不能给每一幅图配一句话？指名说。 四、小组合作，尝试练说 师：引导小组间相互交流，提出说的要求。这么多的小朋友都要说，这样吧，老师给每个同学都创造一个机会，咱们来个小组合作每个人都先说给小组里的同学听一听。 老师提出几点要求：一是按顺序每幅图说一句话；二是说的话要完整、通顺；三是结合自己在下雨前后见到的现象适当地加上想像。每个同学说完都要互相评议一下，最后各组要推举一位说得好的代表向全班汇报。 生：四人小组讨论。 师：桌间巡视指导，注意发现典型。 五、汇报评议，补充完善 师：指名小组代表汇报，边汇报边按要求评议（顺序、完整、通顺、想像），其他同学认真听别人的发言，学习别人的长处，完善自己的写话内容。 师：根据学生的叙述相机板书。 六、提供好词 1、（出示小黑板）老师又给你们搜集了一些描写雨天的词语，可以运用到你的写话中。（学生齐读） 2、学生交流描写下雨的好词佳句。 六、自主写话，个别指导 师：提出写话要求。先写题目，再按雨前、雨中、雨后三步写话。自己怎样说的就怎样写，要学习使用标点符号。 生：自主写话，教师桌间巡视，对学困生重点指导。 七、欣赏激励，引导延伸 师：指名读写的话，再次进行评议。让学生发现自己的进步，享受获得成功的快乐。 八、全课小结，朗读感悟 小朋友们，今天，我们通过能说会写下雨了，不仅了解了下雨天天气变化的过程，还学会了怎样根据插图写话，真了不起！老师想，假如你们回到家里把今天写的话读给爸爸妈妈听一听，他们也一定会像你们一样高兴的！你们愿意回家后读给爸爸妈妈听吗？ 板书设计： 能说会写 下雨了 雨前