2020年教师师德师风个人的工作总结范文

师德师风综述古语有云：“所以，老师要传道、授业、解惑！”古人告诉我们，老师不仅要教书，还要传道。作为老师，我们应该如何传道？北京师范大学的校训告诉我们：“学高是教师，身体是榜样”。教师要想拥有良好的师德，就应该从自己做起。教师道德是所有教师都应该遵守的行业标准和行为准则，人们愿意将其解释为教师的职业道德。我认为，师德是社会道德的一个组成部分，是一种符合社会规范、具有教师职业特征的职业道德。作为新时期的人民教师，我们应该有鲜明的时代精神。经过这学期的培训，我认为我们应该从以下几个方面提高我们的师德。新时期的师德应该表现为以爱学生为核心的强烈的使命感和责任感。老师的爱不同于父母的爱。这种爱应该着眼于培养全体学生，着眼于学生德、智、体、美的全面发展。只有教师关心学生，才能调动他们接受教育的积极性和主动性。如果在教育实践中，教师只强调爱的动机而不考虑效果，盲目采用讽刺和挖苦的方法，学生会自卑、克己，甚至产生自杀的念头。陶行知曾经警告过：“瓦特在你的指针之下，牛顿在你的冷眼之下，爱迪生在你的嘲笑之下。”这充分表明我们必须尊重和关心每一个学生，尊重他们的个性，尊重他们的意见和对课堂工作的合理建议。否则，爱将是不可能的，这也是教师道德缺陷的标志。教师对学生的爱是树立“以人为本”的素质教育理念，注重人文关怀和精神支持，成为学生健康成长的向导和引路人。它体现在对学生人格的尊重上。平等对待每一个学生，关心每一个学生，严格要求每一个学生。应重视学生的全面和谐发展。我们应该充分发挥学生的主体性、独立性和创造性，鼓励学生积极学习和参与社会实践活动，使学生的潜能得到充分开发。为了学生的成功而不懈努力，学生应该同时获得科学文化、精神成长和健全的人格。丰富孩子的精神世界，让学生“获得爱，理解爱，学会爱”我们的教师应该注重人文关怀和精神建设。我们不仅要注重专业水平和知识结构的提高，还要充分重视人文精神的丰富和精神文明长城的建设。让我们的教师不仅成为科学文化知识的使者，而且成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。陶行知认为，师德建设是“塑造人格的长城”！教育不是小事。教师的言行是学生关心的问题，往往会产生潜移默化的影响。这些功能往往是通过看似无关紧要的细节来实现的，因为在学生眼中，教师是具体的，而在学生眼中，教师是“权威人物”。因此，我们必须注意从小处入手，重视人格的培养。我想用先进的人生观、价值观和世界观影响学生。作为学生的榜样和指南，我们应该树立榜样，永远记住-从我做起，小事和今天！我想用我良好的道德形象来促进更多高素质人才的诞生，培养现代学生的素质。今天的学生正处于知识“爆炸”的时代。他们有许多获取知识和信息的渠道。他们从老师那里获得的知识只是许多渠道中的一个。他们原来对老师的态度也改变了。然而，我们的老师是学生成长的直接引导者和引导者。因此，教师必须努力提高自己的业务，并努力跑在学生前面。要给学生“一碗水”，他们首先要有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”，甚至更广泛。不断学习，这样才能“活到老，学到老”，不断获取知识，提高自己的才能和能力，不断完善自己，勇于探索。在不断完善自我的基础上，学生被教育为“新一代”，拥有知识和才能来引导他们不断前进。作为新时期的教师，我们应该树立终身学习的理念，加强自我思想道德建设。现代社会是一个终身学习的社会。教育教学也处于与时俱进的状态。因此，为了适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具有可持续发展的潜力。我将提高我的专业素养，继续学习，改进和完善我的知识结构和能力结构，以适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教育改革的前沿。走可持续发展之路。教师需要奉献精神。我们的老师应该创新进取。我会设定个人目标，不断追求成功。树立平等理念和服务育人理念。为教育、为学校的发展贡献你的一切，在下一代的健康成长和全面发展中实现你的人生价值。师德建设与时俱进。在今后的教学中，我将坚持用科学理论武装自己，用先进的教育理念提升自己，用自觉的育人精神引导自己。充分发挥课堂主渠道的教育功能和教师角色，把师德工作渗透到教育教