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文档简介
数学科工作总结深入研究教学大纲和教材,认真学习研究教学改革,认真分析学生学习情况,改变教学方式,以素质教育为基点,重视基础知识的传授,认真完成教学内容。 同时,积极训练学生的数学技能。 坚持理论联系,培养学生对数学知识的综合运用能力,组织数学课外活动,指导学生探索数学实践。 在成绩方面,任教的中学2年级(1)、(2年级)班的成绩良好,反映了学生对学习内容的初步把握。1 .压制数学学科的特点,采用不同形式的教学方法,激发学生的学习兴趣。 几个学科的特点: (1)与日常生活、生产密切相关;(2)思维能力、空间观念强烈,针对这些特点,在教学过程中,使学生适应日常生活,参与生产,进一步学习必要的几何基础知识和基本技能,进一步培养演算能力、思维能力和空间观念,运用学到的知识解决简单的实际问题, 在培养学生数学创新意识、个性、质量、初步辩证唯物主义视角的同时,在教学过程中采用多媒体教学为学生自身设计学费,激励学生学习兴趣,培养实践能力。2 .严格抓住课堂教学质量:是课堂教学工作的中心部分,课堂教学质量和教学生命线,为提高课堂教学质量,在教学实践中尝试了一些方法: (1)抓住老知识的总体合格,建立了新知识和老知识的沟通。 (2)分化教学难点,以探讨教学重点、难点、实践等方法解决。 (3)查阅或插入相关的学习资料,进行知识的补充和学习扩展。语言教学是最基础最广泛的教学手段,教师要激发学生的学习兴趣,在教学语言上下功夫。 最佳教学语言吸引人,传导性,能解答疑问。 优化教学语言最能从教学内容开始。 如何将文本书面语言转化为教学语言并进行优化,需要长期的探索和积累。 我们运用教学中在指导性兴趣、重点、难点疑问和巧妙解释、知识分类、典型事例引进、情况宣传等方面探索到的教学语言,实现教学内容意义自由、情况融合的良好效果。教学媒体的使用是教学过程的重要手段,根据教材内容选择多媒体组合有助于提高教学效率,促进教学质量的提高。 在教学实践中,我们选择了身边的材料,自制教具,制作了投影、视频、录音、图表等,创造和运用了多媒体组合教学,提高了教学质量。通过这学期的实践教学,进一步培养了学生对数学的学习兴趣。 在完成教学内容的过程中,教学内容的传播效果良好,培养了学生具有一定的实践能力和良好的思维习惯,培养了学生具有
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