2020年春学期教务处工作总结范文

春季学期教务处工作总结学校的发展以教师为中心。这学期，我们在加强师资队伍建设方面主要做了以下工作：1.领导工作继续充分发挥“地方专家”的示范和辐射作用，形成学科核心群。核心小组成员将负责编写和审查教学计划。核心小组的成员将提供观察和演示课程。2.积累工作(1)组织所有一线教师参加高三市级研究性考试，让每位教师了解最新命题情况，掌握新考试大纲对每个知识点的具体要求，进一步提高广大教师学习高考和教材的自觉性。许多老师非常重视这项工作，并认真参考，取得了良好的效果。(2)继续重视青年教师“千难万难”的工作。本学期中期，我们系认真检查了青年教师“千难万难”的工作情况。大多数老师仍然重视这项工作。他们从问题的选择到解决后的反思都非常认真，尤其是、周、蒋碧清、李新军、邓、蒋、俞、戴晓节、周。如教师解决大量问题，过程是完整的，而且绝大多数都有解决问题的经验。3.运用(1)积极开展教学比赛活动。这学期，我们组织了35岁以下的教师开展“五四杯”教学竞赛。尽管有诸如繁重的课业和紧张的时间等客观困难，评委和选手们还是认真对待这项工作。这项活动非常成功。根据来自不同学科的评委的仔细评论。戚欣等10名教师获一等奖，戚瑞民等11名教师获二等奖，王清河等7名教师获三等奖。(二)组织近两年刚刚上岗的青年教师讲课。每一位老师都非常重视这项工作，认真准备，认真钻研。其中，徐波、刘猛、孙兴华、孙棋等教师的课堂教学工作尤为突出，得到了评委的认可和好评。(3)组织青年教师参与课件制作竞赛。大多数老师都能做好这项工作。从收到的18个课件来看，有些质量很高。其中，戴、戴、刘佐、曹的课件尤为突出。为了全面提高我校实施新课程的整体水平，从课堂评价和教学管理上抢占教学改革的制高点，本学期我们主要做了以下工作：1.重视课堂教学的研究工作，积极开展“实施有效教学，构建高效课堂”的研究工作。根据“十大无效教学行为”和“高效课堂的六大特征”，组织教师认真润色每节课。每位教师可以根据每种课型的教学模式扩展的应用：“新教学：创新导入自主探究交流认知总结；复习课：自我复习，知识表征系统归纳，形成网络提问，提问和解决实例分析，指导拓展练习，形成技能；习题课：复习旧知识，引入新课时展示问题，分析探究反馈修正，训练巩固延伸和转移，运用总结和总结所学，提炼规律教学模式，有意识地实践和实施教学模式，收到了较好的效果。2.组织一些年级的核心小组成员检查和接受每位教师的课堂教学工作，及时提出整改意见，努力督促教师按照学校提出的有效教学的相关要求操作到位。出去，请进来。拓宽教师的视野。这学期，一方面，我们组织教师参加上级组织的专业培训，积极组织教师参加姐妹学校的教学和科研活动，特别是一些苏南名校开展的大型教学和科研活动，如扬州中学、什刹海中学、镇江中学、江都中学等。让教师能感受到名校的教学和科研氛围，亲身体验名师的风采。另一方面，我们积极邀请市、县科研部门的领导、盐名师深入课堂，参与我们的教学科研活动，对我们的教学科研进行调查，努力提高教师的教学科研水平1.加快管理节奏。学期开始时，将实施教学常规重点检查，并在此过程中实施教学常规定期检查制度，以缩短反馈周期，确保每隔一天不会出现个别情况的反馈，每隔一周不会出现表面工作的反馈。2.基础年级的教学视觉引导主要以听课、检查常规和进行问卷调查为基础。及时发现教学过程中存在的相关问题。一般问题向股东大会报告，个别问题及时沟通，问题突出。因此，教学视觉引导可以实现从“暴露问题”到“解决问题”的转变。3、会同教育部门、监管部门等相关部门在教学一线组建中央值日周小组，全天候监控教学过程的实施情况，及时反馈教学过程中的不足之处。4、严格考勤纪律。每周总结反馈检查，严格检查时间表的执行情况，杜绝擅自转班、随意转班现象，进一步规范转班，对各种异常情况，认真记录，及时反馈。5.积极响应县局号召，建设“听课特殊学校”。对每位教师的出勤提出了严格的要求。中层干部的出席情况在网上公布。每周总结教师出勤情况，并及时反馈出勤执行情况。从4月下旬的检查来看，绝大多数教师都能认真完成这项工作。他们不仅有足够的出席会议，而且有详细的感受和详细的记录。其中，老师有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、XXX、XXX等。尤其突出。然而，有些老师是敷衍了事的。听课就像演戏，没有听完，记录的内容不详细、不具体、不随机等等。这学期，各种考试都很频繁。从月度、中期和期末考试到英语口语考试、信息技术考试、高二学业水平考试、高考和中考，我们每次都精心组织。特别是几次大规模的考试，我们精心安排每一个环节，未雨绸缪，循序渐进，严密监控，严密防范。我们的工作受到了市县领导、考生、家长和社会的好评。乔、王军、曹志彪、夏进、董等老师为每次考试的顺利开展做了大量的具体工作。这学期，我们非常重视调查研究工作。通过听课、问卷调查、信息反馈、常规检查等方式，我们可以更多地了解教师的课堂教学，了解学生的需求和希望，及时与相关部门或个人沟通，从而为相关部门的正确决策提供有效依据。在每个学年开始时