高中教育语文人教版必修4 课件+长郡滨江中学+语文+付媛+ 《定风波》主旨情感赏析_第1页
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文档简介

6/5/2020,人教版高中语文必修四第五课,赏析定风波的思想情感,定风波苏轼,智者于苦难中的超越,“乌台诗案”遥怜北户吴兴守,诟辱通宵不忍闻。被贬黄州惊魂未定,梦游缧绁之中;只影自怜,命寄江湖之上。,写作背景,小序:三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。,思考:面对穿林打叶的大雨,抒情主人公是怎样的态度?这体现了他怎样的个性?作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻”?你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义?“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指自然界的风雨?“任”表现了作者怎样的心境?,上阕:细节见胸襟,莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。轻任,眼前无俗物,多病也身轻。杜甫,九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生。苏轼,上半阙可见作者修养有素,履险如夷,不为忧患所动摇的精神。刘永济,下阕:感悟见情怀,料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。,思考:“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎”三句中“微冷”“相迎”并举,表达了作者怎样的人生体验?“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么?这一句写出了词人怎样的人生感悟?,吾侪虽老且穷,而道理贯心肝,忠义填骨髓,直须谈笑于死生之际。与李公择,下半阙则显示出其对于人生经验之深刻体验,而表现出忧乐两忘之胸怀。刘永济,6/5/2020,此心安处是吾家眼前见天下无一个不是好人载歌载舞,深得

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