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文档简介

阿德的梦教案设计（二） 教学目标1.会认12个生字。2.默读课文，知道课文的大意。3.有科学幻想意识。教学重点 知道课文的大意教学难点 产生科学幻想的意识教具准备 生字卡片导 学 过 程一、引梦，揭示课题。1.谈话：同学们，你们做过梦吗?(让学生说说自己的梦境)今天我给你们介绍一个小朋友，他叫阿德，和他打声招呼吧。这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!出示课题：阿德的梦(齐读课题)2、读了课文的题目，你们有什么疑问吗?过渡：是啊，阿德到底做了一个什么样的梦呢?他做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!二、读梦，自主识字1.按要求默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。2、反馈：(1)读生字卡片，读准字音，“系”，多音字，系(x)关系;系(j)系鞋带;注意区别“型”和“形”。型，模型、新型;形，形式、形状。(2)读词语：自由读，开火车当小老师读;3.巩固词语，用词语说句子。(1)带入课文默读，找出词语所在的句子，读给同桌听(2)用上一个或两个词语说话;例：我有一架新型的玩具飞机。4.儿歌巩固识字。阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。三、解梦，培养科幻意识1、让学生一边默读课文，一边思考：A、从哪个自然段可以看出是一场“梦”?B、阿德梦见了什么?并用自己喜欢的符号划出有关词句。2、再读课文(此次默读速度要适当加快)。结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。4、选择自己感兴趣的部分读一读，读完后看看边上的插图，说说你读懂了什么?还有什么地方不明白的，在不明白的地方作上记号。(同桌两人交流)5、交流反馈：你最感兴趣的是哪一部分?指名说并读相应段落说说感兴趣的理由是什么?其他人补充指导朗读各种形式朗读四、说梦、画梦，课外延伸1、阿德梦中的这些新科技产品，现实中有了吗?2、欣赏图片，说感想。3、师：孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘。五、个性作业 自主选择1.喜欢做梦的你，闭上眼睛美美地做个“白日梦”。2.喜欢画画的你，用彩笔画出自己心中的“梦”。3.喜欢阅读的你，课外阅读科学幻想故事。4.喜欢出板报的你，与好朋友一起尝试创
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