高考诗歌鉴赏表现手法

.,1、比喻,比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易琵琶行）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章咏柳）,.,露似珍珠月似弓”(白居易暮江吟）,雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。,.,特殊的比喻通感把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来,山园小梅林逋疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。玉楼春宋祁绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。,梅朵疏淡倒映在清澈的水中，朦胧的月色和缕缕清香交织，显示一种静谧的意境！,单单从视觉感受来写红杏，还不能写出春意盎然的可感性，于是就凭借属于听觉感受的“闹”字来表现,.,2、比拟（拟人、拟物）,把甲事物模拟做乙事物来写。把事物当作人来写的是拟人，把人当作事物来写和把此物当作彼物来写的是拟物。,自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（姜夔扬州慢）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫春夜喜雨）,.,韩愈春雪新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中(杨万里暮热游荷上),通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。,通过对塘中荷花的拟人描写,写出了荷花娇羞,鲜嫩的情态,写得新鲜活泼,情景交融,很有情趣.,.,3、借代,不直接说出要说的人或事物，而是用相关的事物来代替。,晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫春夜喜雨）浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（白居易琵琶行）,.,朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫自京赴奉先县咏怀五百字),“朱门”代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵及身份的显赫。,.,4、夸张,为达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白望庐山瀑布,.,白发三千丈，缘愁似个长？（李白秋浦歌）原来“三千丈”的白发是因愁而生，因愁而长。愁生白发，人所共晓，而长达三千丈，该有多少深重的愁思。十个字的千钧重量落在一个“愁”字上。汉乐府上邪上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!,少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明。,.,梅尧臣陶者陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。,5、对比,.,6、对偶,用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（杜甫登岳阳楼）注：对仗:(律诗、骈文等）按照字音的平仄、和字义的虚实做成对偶的语句。,.,7、双关,在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。（谐音双关、语意双关）,此夜曲中闻折柳,何人不起故园情（李白春夜洛城闻笛,.,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡竹枝词)“晴”谐“情”的音，实指情思。朱淑真秋夜夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,”凉”字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由床上之月写到天上之月，顶真巧妙。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。,.,8、反问,也叫反诘，加强语气。,两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？（秦观鹊桥仙)明日风回更好，今宵露宿何妨？（张孝祥西江月黄陵庙）江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?（王安石题乌江亭）,.,9、设问,为了引起别人注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法。,飘飘何所似？天地一沙鸥。（杜甫旅夜书怀）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（杜甫蜀相）,.,杜甫蜀相丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。开头一句,以问引起.祠堂何处锦官城外,数里之遥,远远望去,早见翠柏成林,好一片蓊蓊郁郁,气象不凡那就是诸葛武侯祠所在地.这第一联,开门见山,两句一问一答,自开自合.,.,汉乐府江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。,最后四句以排比的形式铺排渲染，描绘出鱼儿倏忽往来，活泼嬉戏的动态，衬托出采莲少女的活泼可爱及愉快心情。,10、排比,.,11、反语,就是说反话（正话反说，反话正说）的方式来加强表达效果的一种修辞手法。,名岂文章著，官应老病休。（杜甫旅夜书怀）天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状!（曹雪芹红楼梦西江月）,.,12、互文,拆开一个完整的意思，放在前后两处表达，使得“字约而意丰”，也叫“互文见义”。,秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄出塞）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易琵琶行）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。（杜甫客至）,.,13、反复,常记溪亭日暮,沉醉不知归路,兴尽晚回舟。误入藕花深处，争渡，争渡。惊起一滩鸥鹭。（李清照如梦令）,为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。同字重复间隔使用，错落有致，音调明快。,.,戴叔伦转应曲边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。,边草的反复造成了一种茫茫无边的荒凉草原的意境，写出老兵的空虚彷徨。明月的反复，写出了老兵的辗转反侧的思乡之情。,.,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻（ch）。（诗经蒹葭苍苍）,.,叠音,双声叠音，增强音韵美。,寻寻觅觅，冷冷清清，戚戚惨惨凄凄。（李清照声声慢）迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。（古诗十九首迢迢牵牛星）,.,中国古典诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，纵观历年高考，描写、抒情是其中的考查重点。描写方式有动静结合、虚实结合、粗笔勾勒、白描工笔等，我们将这部分内容放到“表现手法”中进行介绍。,表达方式,.,记叙、描写、抒情、议论,春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？,答：第一句叙事，第二句写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。,.,1记叙,记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。,卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城外树。（欧阳修晚泊岳阳）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白朝发白帝城昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（杜甫登岳阳楼）,.,2议论,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见,芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。（秦观三月晦日偶题）江东弟子多才俊，卷土重来未可知。（杜牧题乌江亭）生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照夏日绝句),.,3抒情,表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情，有直接抒情、间接抒情两种类型。,.,直接抒情：直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（梦游天姥吟留别李白）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（将进酒李白）梧桐更谦细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎得一个愁字了得！声声慢李清照,.,1.借景抒情（融情于景、情景交融）,暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。（严羽江行）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹苏幕遮）,.,触景生情-以景衬情情景关系缘情写景-情景交融,王夫之姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。”以乐景写哀情，用让人心情愉悦的景物描写来反衬人物的悲伤；以哀景写乐情，用让人心情悲伤的景物描写来反衬人物的欢乐。,.,明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维山居秋暝）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继枫桥夜泊）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫登高）,.,星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫旅夜书怀）渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。（王维送元二使安西）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。（诗经小雅采薇,乐景写哀情,.,2.托物言志：通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。（多见于咏物诗）,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间。（于谦石灰吟）杜甫严郑公宅同咏竹龚自珍病梅馆记、周敦颐爱莲说、刘禹锡陋室铭等诗文都是用了托物言志的手法。,.,表现手法,在一首诗中，“表达技巧”的使用显得最丰富、最灵活；对于一首诗的理解，“表达技巧”常常最关键、最重要；高考中，“表达技巧”的考查“设点”最多、“考频”最高。,.,1.联想与想象,由一事物想到另一事物的心理过程，想出不在眼前的具体形象或情景。,想得家中夜深坐,还应说着远行人。（白居易邯郸冬至夜思家)今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。(柳永雨霖铃),.,2象征与用典,所谓象征，是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的思想感情的一种艺术手法。简言之，用具体可感的事物来表现某种抽象的事理叫做象征。如火炬象征光明，乌云象征奸佞，松柏象征高洁，雄鹰象征勇敢等等。,.,用典，也就是使用典故，可以用极俭省的文字表达复杂而深厚的感情，收到字少意丰、情思隽永、耐人寻味的艺术效果。,想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。（岳飞满江红登黄鹤楼有感）,.,3赋比兴,诗经中的诗歌表现手法的总结。赋：“敷陈其事而直言之也”铺陈直叙比：“以彼物比此物也”打比方兴：“先言他物以引起所咏之词也”触物兴词，就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。,.,赋：采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。比：硕鼠“硕鼠硕鼠，无食我黍”，把奴隶主比作大老鼠。硕人“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴（qiq），齿如瓠（h）犀”兴：关雎“关关雎鸠，在河之洲”蒹葭“蒹葭苍苍，白露为霜”“兴”和“比”常常联系起来在一篇诗中运用。如孔雀东南飞开头,“孔雀东南飞,五里一徘徊”,既是“兴”,又是“比”。,.,4.描写的相关手法,白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托的写作手法。,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓）方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。嗳嗳远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明归园田居）,.,细节描写,秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？,诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思。,.,烘托也就是烘云托月，属于侧面描写。指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。例如：琵琶行“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”，烘托出琵琶声美妙动人，引人入胜的效果。“绕船月明江水寒”烘托了琵琶女孤独悲伤的心境。,.,寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归时每日斜。通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，和西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。,.,动静与虚实,动静手法是指在一首诗中既有动态描写，又有静态描写。动静相衬，如贾岛的题李凝幽居中的名句“僧敲月下门”，就是以响衬静。动静结合：沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。诗既写出了鹭鸟静态的栖息，又写出了鸿鸟动态的飞行，动静结合，组成了一幅江边闲适优美的图景。,.,例1、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。2、众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。3、明月松间照，清泉石上流。,以动衬静,以动衬静,有静有动,.,虚实相生对于一个描写对象，可以写它的眼前之景、现实之景；也可以写它的假设之景、想象之景前者是实写，后者是虚写。,王维九月九日忆山东兄弟“遥知兄弟登高处，遍