文言文断句方法ppt.ppt

文言文的断句方法、断句是什么，古书没有标点符号，古人的读书要自己断句，经常用在一句话的末尾”。 截断后称为“文”的一句话中语气停止的地方用“，”截断后称为“读”(du )。 现代使用的标点符号是“标点符号”的发展，因此，用标点符号把句子划分成古书也可以称为句子划分。 断句是考察文言文的传统方式，是学习文言文的基本工作，在过去的大学入学国文考试中，多采用这种问题类型。 三、六十翁产一子的话即使是我的儿子财产的田园也不要和儿子的他人争，断句方式是：六十翁产一子，人的话也不是我的儿子，财产的田园不要和儿子交往，别人不要争。 给儿子断句方式2 :给60岁的老翁生儿子，人说“非”的也是我的儿子。 家产田园支付完毕，儿子的别人不能争。 -给幼儿写告别文的遗书大不相同，4、分析考试点，告别文的问题是部分省查阅文言文的传统国语大学入学考试方式之一，也是我们大家学习文言文的基本功绩之一。 要识别文章，就必须综合运用古代汉语词句和古代历史文化等常识，因此成为剪文能力强、文字阅读能力低的重要标志。 古人之所以重视断句，肯定是因为断句是否正确，直接影响了文意的理解，断句是错误的，误解了古文的原意。 5、其前提：句段，通文意思判断句的基础或前提是，为了理解全篇的文意，在判断句前多次阅读原文，对原文内容进行大致理解，在语感判断之前进行判断，逐渐缩小范围，集中分析难以判断的句子。 当然，语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以用一定的方法和技术帮助断句。 6、在文言文中，名词(或代词)常用作主语、宾语。 主语的前面和宾语的后面一般要分开。 介宾句一般在句末。 解题方法，一，名词(或代词)，介宾句断句。 7、例题分析，我想发兵/使公和桓将/时桓楚死可以用泽中/梁曰/桓楚死/人莫知其处/独籍知之耳(项羽本纪 )、8、文言中动词，特别是用“曰”“云”“言”“述”等表现来说的动词来断句。 句式中，主谓结构多，主语多被省略，重要的是抓住动词，以动词为中心寻找前后结构关系，确定主干来切分句子。 利用解题方法，二，动词，特别是表达动词的断句。 9、张良曰/秦时与臣游/项伯杀人/臣活之/今事有急/故幸来告良/泗公曰/実与君少长/良曰/长臣泗公曰/君为我呼唤/吾得兄事之/张良出/要项伯、例题分析、10、古人写文章，不用标点符号，他们识别读文章，虚言重要特别是几个语气词和连词的前后，往往是这个断句的地方。 刘2123在文心雕龙章句说：“只有丈夫复盖死者，开端的第一首歌啊，耶稣也送去末代常科。” 、解题方法、三、虚词位置断句。 句首常见词：夫、惟、盖、凡、请、其、层、真、故、是以、夫、若夫、苟、纵、以及向使、但至若、然句尾常见词：之、则、者、以及句尾常见词：乌、耳、哉、矫、焉、耶、只独立成句的感叹词：嗟夫呜呼断句口诀“嗯”“大部分”经常表示疑问，“也”“者”的作用必须停止。 13、所以，叹了口气。 古人的看法存在于天地往往得到，以其思索的深度而无处不在。 近夫夷，是游客们。危险远，至少。 但是，世间奇伟、绚烂、非常乐观是危险的，人很少见，所以没有志气的人也不会来。例题分析，14、小考之腕，子曰十室之邑，必忠实于丘者焉，孔子圣犹今必学人，不可勉强/、/、/、/、/、/、/、/、/、/、/、/、/、/、/、/、/、/、/、/记住文字习惯上固定的词组，将它们分开“什么都没有”“什么都没有”“什么都没有”“什么都没有”“什么都没有”“足够了”“什么都没有”“什么都没有”“什么都没有”“什么都没有”等等。 四、根据固定的短语和句子结构，句子中有倒装句、判断句、被动句等特殊的固定结构。 这些句式作为我们断句的切入点，有一些固定结构。 例如： 者也无论有什么无论有什么无论有什么无论有什么无论有什么无论有什么无论有什么无论有什么无论有什么17、子曰/学习练习/亦曰/有朋人不知不觉/亦君子乌君子乌，例题分析，18，对偶，对称为句子1，“顶真”是句子中常见的形式，在句子前后继承，根据顶真句式思考句子读法，并为我们的断句提供了便利。 五：修辞断句，解题方法，十九，秦王坐在章台上，在墙上演奏秦王，秦王大喜，显美人左右，呼喊万岁。 你的心的坚定/坚定无穷/曾经没有寡妇的妻子和弱子/我的死有/子有孙子/子有子/子有孙子/子有孙子/子有孙子/子的后代也无穷无尽。 例题分析，当堂断句练习：名不正则词不顺利，事不顺利，礼乐不兴，罚则民不够，名不正则词不顺利，事不顺利，礼乐不兴，罚则合不来，罚则民不够，排偶，定句念，排比，对偶这个特点，又方便我们断句。 因为事故不积累，不积累数千英里的小流，就不能成为河海。 骆驼一跳，走不了十步的包马十开，功不可没。 扔掉铜，朽木不用不折的铜，金石可以雕刻。 秦孝公是昆信的固有雍州地君臣固守观察周室，席卷天下席卷宇内全世界的意识八荒并吞之心当时也是商君佐之内立法度务耕修守战的工具外横横、纵横、纵横、纵横、纵横横横横横横纵横横，在这段文字中，“依据信的坚固，拥有雍州之地”是对偶，“席卷天下，包围宇内，包罗全世界”是排列方式，“内”“外”是相反的。 这种语言的特点使阅读文章更容易。 本堂断句练习：积善的很多人因为过错而让很多人积善的人因为过错而让很多人积善的人因为过错而留不下很多人，这可能是布衣的味道。 积善多者/有一恶/有过失/未满死亡/有积恶多者/有一善/有过失/生存不足/被人问及/有恐怖/有布衣/有改容。 考察重复，定句读音，重复，特别是间隔重复，是文言文中相当常见的修辞方法。 例9 :为了身亡现在为了宫室之美为了身亡现在为了妻子为了身亡现在为了不知道的穷人得到了我，不要在意那个。 mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm埃师广曰/盲臣安勇戏君乐/臣闻之/略好学习/如日出之阳/壮好学习/如白日之光/老好学习/明如炳烛，明如炳烛，明如炳烛，明如炳烛，明如炳烛，愚行/平公曰/善哉，六：根据总分，定句念，句子中常有总分，总分的形式，所以我们根据此断句故知胜有五者/知而不战者能胜/知而不知者能胜/上下同欲者能胜/无所畏惧者能胜/将能不君者能胜。 年老无妻称鳏夫年老无丈夫称寡老，称无子为独生子，称无父为世上穷人孤独。 本堂断句练习：无老无妻，无丈夫，无老无丈夫，寡老无子，孤独无父/这四者/天下贫民无告者也。 28、最简单、最有效：语感断句一、名词(或代词)、介宾句断句。 二、利用动词，特别是表中说的动词的断句。 三、用虚言断句。 四、用句式划分句子。 五、用修辞断句。 六、以总分截句、方法总结，以文句截句常见方法，见千剑识千曲后发晓声，以30、“/”截句至下一句。 (4点)李迪贤相也是仁宗最初的立章献临朝，独裁的戴正色的危险发言无法看出宦官的近习，仁宗君德日对于章献纳也让古人的所谓社稷臣看到了。/，/，/，/，/，/，/，/，/，/，/，/，/，(2012浙江) 19./”中断文章中画了波浪线的部分。 (3点)另一方面，书史婆顺从世俗的所谓写时文的人都穿着蠹经传，这对夫妇觉得淡薄，不愉快的时候人们没有卓然自立的语言，但是广泛地阅读经书史，暂时不顺从世俗，所谓写时文的原因，都是因为通过经书传文，互相，/，/，/，/，/，/，/，/，/，/，试题播放，/，(2012重庆) (2)以斜线(/)分隔下列文字： (3点)人宿由学，多听古圣贤的言行考察，观察其心得积累其得(伊川易传卷二大蓄传 )，人要积累才德，不断学习古圣先贤的言行才能成为其大事。 从圣贤的伟大事迹看其利用途径的薮圣贤不朽的发言，寻求其立言的意义。 默认实现古圣先贤的言行，融通，积累其善德。 ，/，/，/，/，/，/，/，/，/，/，/，33，1，武帝想杀婴儿