2020年高中英语教师个人工作总结

高中英语教师个人工作综述作为高中英语教师，我认为今年主要教高中一年级英语课，我带的两个班的学生，一个学期的认真学习后，英语成绩显着提高，学生在英语课上认真学习，学习的力量也充分。我个人认为英语是学校的主要作业。学校、家长、学生都很重视它。但是很多学生认为这个作业很无聊，很难学，甚至很多学生放弃了它。这是因为学生们对英语学习的接触面少，练习机会少，以及他对汉语的一些逆向差异，学生们经常对英语学习产生“厌烦、恐惧、抛弃”的不健康心理。这使我改进了以前的教学方法。在一学期的英语教学工作后，在我个人的积极努力和与大多数同学的合作下，课程任务圆满完成，现在个人的工作总结如下。高一新学期的开始可以把握学生的大致水平，及时让学生补充中学学生的不足知识。利用上半学期的时间，可以系统地复习语言、词汇、语法、句型等。要培养学生上课前预习和课后复习的良好学习习惯，尽快适应高中英语教学。坚持用英语上课，要求学生用英语思考问题，回答问题，鼓励。根据高考要求，从一年开始要培养学生的阅读能力，教学生阅读技能，培养良好的阅读习惯。另外，课后要多和学生接触，尽快和学生熟悉。学生是学习的主体，教师不能代替学生读书，不能代替学生认识来理解和掌握学生观察、分析、思考、学生的任何道理或任何规律。老师要让学生自己学习，自己感受事物，自己观察，分析，思考，了解任何道理或任何规律，掌握任何规律。所以我改变了“一言堂”，还给学生，形成了师生之间的交流、积极的互动、共同发展的课程过程。“让游泳的人下水吧。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻沟通原则是把教育实际激活为：1.建立“课前5分钟对话”，营造课堂沟通氛围。“it snice to see you again。/its fine today，isnt？/how are you to day？星期一上课时问“did you have a good time in the weekend？”学生会做出不同的回答，引导更多的对话，实现了沟通的目的。让学生进行对话或文本内容。对最近学的内容，准备课后讨论排练，在课堂上演出。3.多鼓励少批评。为了让学生们更好地开口，必须重视在练习中使用鼓励的语言，不断加强对学生沟通的信心。在教学方法上培养学生的学习兴趣，提高教学效果，才能在以后的学习中避免两极分化。特别是将语言教育和日常生活联系起来，在课堂上结合时事、热点，可以给学生讲有关政治、历史、社会等的新闻、幽默等。还可以开讲故事、举行各种比赛等第二次课。课后要多和学生交流，理解学生的需要，和学生一起适当参加活动和体育活动。下课后，学生们可以听英语广播，看英语新闻，然后去学校对话。相对来说，中学生比小学生更独立，自尊心也越来越高，渴望得到尊重。只有教师和学生之间互相尊重和信任，才能建立友好关系，促进学生的学习兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确地知道学生的主体地位。我用抓住学生心的爱来照顾，尊敬，耐心，细心的态度指导学生，沟通和学生的思想感情使自己成为学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的教师，遵循良好的诱惑和学生的学习欲望，大胆地追求不同的创新。下课后，我成了他们的好朋友，一言不发，照亮了心灵；生活中，我作为他们的父母精打细算。教师的校风直接影响学生的学风。一行开车总是影响学生。因此，我提高了我的思想，献身精神，对学习不厌倦，孜孜不倦，教书，严格管理，保持了良好的教养。教师的教育语言和教育状态直接影响学生的学习。老师的教学状态好的话，学生们就会喜欢，他们对讲课的兴趣也会提高，知识也会很快得到。相反，学生讨厌，甚至讨厌。特别是青少年中学生看到问题后开始有独立的看法，应该更加注意教学模式和教学语言的运用。当我介绍新的句型时，我会用语言的轻重，声调的高低和一定的动作表达，尽量引起学生的兴趣和兴趣。学生们回答问题的时候，我的表情自然变得亲近，感受到老师对此的信任，这样学生们就能增加勇气，大胆地回答问题。要学好英语，首先要让学生认识到学习这种语言的目的和意义。众所周知，人类社会进入了21世纪，新的世界将是一个竞争激烈、变化多端的世纪，中国必须在世纪的竞争中占据主导地位，中华民族必须起飞，最终取决于优秀科学技术人才的出现。如果我们不懂英语，怎么能理解世界？学生必须有意识地把自己的理想与祖国的未来和命运联系起来，这样对英语学习才真正感兴趣，这种爱好也可以转化为英语学习的动力。因此，我结合本地区学生的实际情况、阅读和摘录教材，最简单、最基本，以最常用的英语词汇、句型、交际等为中心进行教学，使学生对英语感兴趣，形成学习动机。经过一学期的努力，期末考试是一种考试，也是一种考试。不论成绩高低，这学期都体现了我的教学结果。我意识到这并不是最重要的，这学期以后如何自我提高，如何一起提高学生的英语水平，这很重要。所以，不管有多累，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，努力发展。这是本学期我的教育摘要。经验浅，多处不足，希望以后在老师的指导下，在前辈的指导下取得更好的成绩。20XX期高中三年级学生毕业后，我根据领导层的安排，在高中二年级英语小组工作。在3个培训班负责英语课。行李重，身体累，心更累。怕做某事不能满足领导，对不起学生。一学期终于结束了。下面简单回顾一下开学后进行的一些英语教育工作。1、创造多种情景，鼓励学生大胆使用英语，对学习过程中的错误和失误采取宽容的态度。2、提供学生自主学习和直接交流的机会，提供充分表达和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过经验、实践、合作、探索等培养听说、读、写的综合能力。4、创造学生探索自己的几个问题，自己解决问题的条件。开发学生的自学能力，培养学生的自学习惯。学生必须有积极的自我、英语和文化形式，才能保持英语学习的势头并取得成绩，刻板的形式不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他的发展，形式是学好英语的重要因素，所以我努力创造舒适、民主、和谐的教育空间。1、尊重每个学生，积极鼓励他们对学习的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、将英语教育和形式有机地结合起来，创造多种合作学习的活动，学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、学习困难或性格内向的学习集中，尽量为他们创造语言的机会。4、建立和谐、民主的教师和学生之间的交流渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励、帮助、教学。1、积极创造条件，使学生参与阶段性学习目标，实现目标的方法。就是让学生认识到成功学习的乐趣。2、引导学生结合语境，使用猜测、访问和调整方法进行学习。就是充分利用词典。3、指导学生在学习过程中进行自我评价，根据需要调整自己的学习目标和学习策略。就是教学生找到适合自己的学习方法。新课程改革不是纸花瓶。以后必须与实践相结合。要努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课程改革过程中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合。在以后的教学中，我将更加专注于总结和积累，获得更有效、更适合学生发展的教学方法。这学期本人担任英语讲座工作，1、2、5级，能专心工作，努力工作。来了一个学期，主要做了以下事情：1、以教书育人为中心，对学生进行品格学习教育。特别是个别后生关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。2、实施学校教学风格、学习风格等级要求，全面促进学生学习状态的发展。重视学生思想工作，培养学习风气，指导学习方法，培养学习习惯。因为在英语的特殊情况下，随着学生持续学习，出现优良分化现象，差池变大，会严重影响班级内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，向全班同学进行了有计划的咨询。在八班和十班，我把同学分成三组。第一组学生能力提高，但通常不学懒头，关于这些同学，我不允许懒惰的机会，给他们分配固定的工作，集体指导，让他们发挥适当的水平；第二组是愿意学习，但能力不强的同学。这部分学生我会适当地指导，耐心地教他们，慢慢提高他们的成绩方法，当然，不要太着急，更多的鼓励，只要他们愿意努力，成绩就会提高；第三组是纪律松弛，学习不认真，基础也不好的同学。对于这部分，我在业余时间进行个别辅导。因为这个班的同学要有安静、没有干涉的环境，才能静下心来学习。只要坚持课外，这些同学的基础就会重新建立起来，以后的教学效果会更好。1、掌握教学进度，合理安排时间，与各班主任相互配合，统一教学进度，顺利完成本期教学任务。积极配