2020年高中英语教师的年终个人工作总结

高中英语教师年终个人工作总结我是第二中学的英语老师。我现在是一年级四班的班主任，也是英语教学和研究小组的组长。十多年来，我只尽了教师的职责，但党和人民给了我极大的荣誉。三年来，我先后被授予省级骨干教师、市级先进工作者、先进个人、市级英语学科带头人、县级优秀教师等荣誉称号。这些荣誉的取得离不开领导的帮助和同志们的支持。这也是我多年来忠诚于党的教育，努力做一名新时代的科学研究和创新型教师，努力工作的结果。当我还是初中一年级的班主任时，我从开学前一个月的家访中了解到，班里的14个学生中，有14个单亲家庭，14个学生的父母正在离婚。家庭的变化使得这些学生要么纪律松懈，情绪低落，甚至自暴自弃。他们在学习、心理和行为方面比其他学生更容易出现问题。有一次，一个很少说话的学生来到学校，当他看到我时，突然哭了起来。今天是她的生日，但是她的继母给了她一记耳光作为她的“生日礼物”。孩子的眼泪和哭泣，让我心痛。所以放学后，我重新给她过生日，买了蛋糕、水果和生日蜡烛，并让学生为她唱生日歌。从那以后，来自特殊家庭的孩子的生日都被记录在我的心里。在他们生日的时候，我邀请他们在家包饺子和炒菜来庆祝他们。在许多像这样的小事上，孩子们逐渐变得亲近和依赖我，并告诉我他们的想法，因为他们喜欢我开始喜欢学习和我的教育，他们更相信和倾听我。为了做好单亲学生的教育工作，我也在学生家里，甚至在家长单位做了工作。一名学生的父母向法院提出离婚。我多次拜访他们，做他们的工作，最后让他们讲和。学生的父亲说：“你是我儿子的班主任，也是我的老师。你让我明白了如何做一个负责任的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离婚后，他们经常对孩子的教育大吵大闹。在他们孩子的建议下，他们找到了我。经过彻底细致的工作后，他们第一次平静地坐在一起，交流教育儿子的方法。为了推动英语新课程的实施，几年来，我一直认真学习党的教育方针和理论，积极参与教学改革，更新教育观念， 并不断尝试在英语教学中运用“精而精”的教学策略，形成激发兴趣的导学式教学，以解决英语教育教学中的困难：用简明的语言准确地揭示教学内容的本质特征和知识之间的内在联系，教给学生理解的规律和解决问题的方法，以便在课堂上给学生留出足够的时间开展语言实践活动，完成教师布置的适当作业； 正确处理语言和言语的辩证关系，让学生通过言语学习语言，运用语言言语相互促进，直至有意识地、完美地掌握一门外语。揭示措施与效果之间的通道，从教学对象的角度出发，使教学计划设计最巧妙，语言最精炼，寻求点线面教学效果的有效途径；畅通信息交流网络，优化师生在外语教学中的双边活动，使他们相互影响，相互依存，从不同侧面作用于教学过程。选择少量但精确的例子和练习，引导学生通过各种方式开展积极的训练活动，深刻理解知识，掌握技能和技巧，发展智力，提高能力。艰苦的工作结出了更多的果实。回顾过去三年的实践，我所指导的学生在全国英语水平竞赛中取得了一定的成绩。与此同时，我与英语教研组的所有老师共同努力实施教学常规。我坚持认真备课，经常听课，经常评课。我在教学研究方面做得很好，提高了课堂教学质量。连续几年，我校在全县英语高考中名列第一，并被授予“三星级城市英语教学研究组”荣誉称号。素质教育理论启发所有教育者树立全新的学生观：在素质上，没有没有特殊技能的学生。只要教学得当，师生和谐合作，每个学生的身心发展水平和潜力都能得到充分发挥。锋利的工具能做好工作。在班主任工作中，我积极探索“以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共鸣，共同道德进步”的教育方法。通过各种形式的娱乐和体育活动、社区活动、仪式活动等。培养学生追求抱负的自我完善能力、品格培养的自我锻造能力、知识探索的自主能力、生活管理的自我关怀能力。在个体教育中，我本着少处罚、多肯定、少质疑、多鼓励、少谴责、多交谈、少命令、多诱导的原则，进行了爱、理、进、心的教育，以促进师生情感交融，鼓励学生以饱满的热情投入学习和生活。在老师和学生的共同努力下，我们班的学生先后获得了戏剧创作奖、个人奖、长跑第一名、篮球比赛第二名等好成绩，班里先后被评为“三好班”。我认为我的小小成就源于信念的力量，对党的教育事业的忠诚，以