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小学五年级数学上册优秀教案 教学内容： 1.小数乘整数 3.小数乘小数的验算 教学目标 教学过程 教学过程 单元要点分析 1.小数除以整数 2.除数是整数的小数除法（二） 第三课时：除数是整数的小数除法的验算 2.一个数除以小数 2.练习课 3.求商的近似值 5.用计算器探索规律 教学目标 1.知识与技能：让学生利用计算器独立探索，发现规律，再用观察来完成各题的商。 2.过程与方法：用先独立发现后小组交流的方式进行教学。 3.情感、态度与价值观：让学生通过观察、对比、分析、发现规律，体验成功的喜悦。 教学重点：运用计算器计算，发现算式的规律。 教学难点：运用规律直接写出商。 教学过程 1.什么叫循环小数？请举3个例子。 2.小数分为几类？（有限小数和无限小数） 1.教学教科书第29页的例题10. （1）出示例题10: 111 211 311 411 511 先让学生用计算器算出111，则计算器上显示0.090909091.由于111的结果是一个循环小数，所以0.090909091是一个近似数，而这道题采用的是符号，所以我们要把近似数还原为循环小数：0.0909。 111=0.0909 211=0.1818 311=0.2727 411=0.3636 511=0.4545 （2）观察：以4人为一小组讨论，这五道题的结果有什么特点？ 分析： 111的循环节是09 211的循环节是18 311的循环节是27 411的循环节是36 发现：除数不变，被除数扩大2倍，循环节也扩大2倍，被除数扩大3倍，循环节也扩大3倍 （3）根据上面的规律，直接写出下面几题的商。 611=0.5454 711=0.6363 811=0.7272 911=0.8181 2.完成教科书第29页的“做一做”。 （1）学生先用计算器算出前4题的结果。 37=21 3.37=22.11 3.337=222.111 3.3337=2222.1111 （2）观察：第一个式子中，两个因数的位数和是多少？积的位数是多少？积是由那两个数字组成的？积的小数在哪里？ 再用同样的方法观察第三式和第四式。 （3）根据前几题的规律，得出后两题的结果。 3.33336666.7=22
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