人教版八年级语文《中国石拱桥》教案7

中国石拱桥教案7培训目标：掌握核心单词，正确流畅地朗读课文。2、本文阐述了顺序，理解了中国石拱桥的特点。体会这篇文章的正确语言，学习几种解释方法。4、让学生们理解赵州桥和卢古桥是回治教的杰作，是我国劳动者的伟大创作；理解解放后我国桥梁事业取得的伟大成就，培养民族自豪感。讲课重点：这篇文章解释了顺序，理解了中国回鹘教的特点，学习了几种解释方法，品味了正确生动的语言。会话计划：第二节课。上课前准备：读课文，消除单词障碍。2、在上课前安排学生确认有关桥梁的信息。第一节课教学目标：从整体上认识本文的内容，整理说明的顺序，了解材料选择的典型性，并在讨论文中介绍赵主教的部分。认知系统动力系统教育内容和阶段活动过程和方法兴趣、感情、态度等第一，在生活的主题上，你看到了很多桥，这座桥各有不同的特性，现在，学生们请你看两幅画，谈谈这两条腿的特点？(投影拱桥和大梁的画面)今天我们将学习介绍中国桥梁的文章中国石拱桥，作家毛一生。要求学生阅读注释，了解作者的相关信息。投影这门课的教学目标。学生们讨论并回答各自的特性。摘要：桥有两种形式，桥是弧形的，从中间高耸的叫拱桥。腿不弯曲，腿称为平行于水平面的梁桥。拱桥承受着比大梁更大的压力。从外表上看，拱桥有曲线美。梁桥单调。我国拱桥的大部分是用石头建造的。石拱桥具有外形美观、坚固、采访方便的优点，有很多我国桥梁的石拱桥。1、运用激励动机投影图激发学生的学习动机，激发学生学习文本的兴趣，尽可能地调动学生的主动性。第二，自主学习咨询1，提出投影检查预览。法律指导：这是一个解释性文章，阅读解释性文章应该从哪些方面开始？老师读课文，投影下一个问题。中国石拱桥的一般特征是什么？用一句话概括各段的意思，整理这篇文章的说明顺序。中国回鹘教很多，为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子呢？问题，灵感，归纳和黑板。进一步提问：两条腿都具有中国回头桥的共同特征。但是为什么作者不选择一个，而选择两者呢？学生静音。投影：学习说明文的方法。对象、特征、顺序、方法、语言学生在显示和听段落序号的同时思考问题。学生们带着问题迅速阅读课文，阅读后，小组合作探讨了左边的问题。教师做巡回指导，参与小组讨论。学生回答后总结。形态优美，结构坚固，历史悠久。从一般到个别逻辑顺序。石拱桥中国石拱桥中国石拱桥的典型杰作中国石拱桥的新发展。这两条腿是我国回族教的杰出代表作，具有回族教的共同特点，有各自的特色。因此，以这两条腿为例是代表性的。前者是独拱，后者是连拱，具有共性和个性。如果将这两者进行对比并加以补充，就可以说明中国回鹘教的形式多样、丰富多彩的特性。2、期待成功在动机和关注的原动力下，学生产生学习新知识的心理，适当的指导能满足学生学习的迫切要求。问题的设计要分层，最大限度地保持每个学生预期成功的心理，才有好的学习过程。评价的时候要尽量给予鼓励。第三，主要研究转向：本文首先总结了美丽的形态和坚固的结构，悠久历史的一般特点。以赵主教和卢沟桥为例，作了具体说明。那么，赵主教和卢沟桥作为杰出的代表有什么特点呢？作者如何解释？投影问题：作者按什么顺序介绍赵主教？赵主教的特征是什么？如果你是导游，请根据正文内容和插图设计一段，然后向游客介绍赵主教的相关情况。学生们都读课文第4，5段，思考左边的问题，在小组内讨论完成。归纳：先说后分的顺序。抓住“著名”“最古老”一词，首先概括桥梁的地理位置、桥梁建设时间；再介绍桥的长度和宽度。然后逐一分析桥梁的结构特点和科学原理。弓单拱；拱肩加拱；拱圈对齐；结构均衡。团体交流，班级交流。3.在内化兴趣学习过程中，要保持一种期待心理，同时要让学生集中注意力学习到的知识，把兴趣内部化为学习活动。联系社会生活，体验专业感情。第四，教学摘要通过学习和讨论，我们了解了中国回治教的整体特征，整理了本文的说明顺序，尝到了赵州桥这个独门独树一帜的独特魅力。那么作为燕拱桥的代表，卢沟桥有什么与众不同的魅力呢？五、审查、整理、印刷有关赵主教和卢沟桥的资料。第二届会议会话目标：本文介绍卢沟桥部分，学习说明事物的方法，品尝说明语言，扩展。认知系统动力系统教育内容和阶段活动过程和方法兴趣、感情、态度等第一，中国石拱桥的引进特点是什么？为了具体说明中国回鹘教的特点，作者以赵州桥和卢沟桥为例。上节课学了曹操主教部分，谁能用简洁的语言概括曹操主教的特性呢？转换：赵主教是丹石教的杰出代表。那么，今天主席台石桥的杰出代表卢沟桥的特点是什么呢？(播放卢沟桥照片，本教时对象投影)学生们回忆上次教时的内容，回答问题。1、激励动机联系上一课学的知识，播放相关图片，激发学习本课的欲望。第二，合作探索1，集团内部交流找到的赵主教和卢沟桥相关资料。2、参考对比图、正文内容，小组讨论卢沟桥和赵州桥的异同。学生们读第六、七、八段卢沟桥节。与赵主教在集团内部交换与卢沟桥有关的信息。思考左边的问题，在小组内讨论解决。2.通过成功的沟通，比较要寻找的资料、交流中的相似性和差异，教师要在组内或课内多鼓励学生。第三，研究味道1，研究文章说明方法投影你知道什么方法吗？这篇文章主要介绍了赵主教和卢沟桥，用了什么说明方法？2、味觉语言投影回鹘桥在世界桥梁史上出现得比较早。桥梁设计完全符合科学原理。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。学生回答后归纳：是，列数，是，下面的定义，分类，比较，外貌，图表绘制，解释。是的，数字，是的，模仿等。小组讨论，核心经验，附加词的表达作用分析。摘要：语言准确严谨。3、研究内部化兴趣领域的两条腿，引导学生掌握说明事物的方法，品味说明语言，引导学生的兴趣成为本课的核心目标。第四，扩大1，解放后，中国的回鹘桥进一步发展，请下面的同学欣赏一组桥的