《成员间的关系》教学设计

地方小学数学新课程课堂教学大赛成员间的关系培训设计教育内容：义务教育课程标准北师大版考试教材6年级第6单元84页“会员之间的关系”。培训目标：1、知识和技术目标：在具体情况下，体会图表在突出事物或数字之间的关系中的作用，可以分析几种简单的关系。发展系统地思考和表达的能力。2.课程及方法目标：介绍“爱树”，让学生经历“从具体到象征”的过程，发展其符号感，利用符号解决实际问题和数学本身的问题。3、感情和态度目标：通过“爱的树”对学生进行感恩教育。讲课重点：在具体情况下，体验图可以直观、明确、简单地描述事物或数字之间的关系。教育的困难：可以分析几个简单的关系。发展系统地思考和表达的能力。培训准备：多媒体课件课程体系：首先，创建方案，导入对话同学们现在已经六年级了，从小就太大了，你们的成长受到了很多人的关心和喜爱。尤其是自己的血肉为你们付出的更多。谁能说家里有什么样的家庭？(注：亲戚之间的称呼可能在各地不统一，学生也未必知道，教师根据学生的发言及时明确。)，以获取详细信息解说：通过学生说出自己的家庭成员，让学生理解数学不是不可估量的，而是来自我们周围。对话被介绍，学生们更加亲切自然地进入主题。成语老师：听了所有人的发言，老师知道每个学生家里有很多亲戚朋友，真幸福！怎样才能清楚地展示家庭成员之间的关系？解说：有些同学的家庭关系复杂，介绍时有点条理不清，有遗漏现象，听的学生们听后对家庭间关系的印象不深，突然出现了问题：怎样才能清楚地展现家庭间的关系？之后学生们自主探究。只有学生迫切需要解决问题，才能专心真正的学习，才能实现有效的学习。在这个过程中，学生们深刻地认识到了画事物之间关系的必要性。成语第二，提问和自主探索1、绘制一幅画你能用自己的方法列出你的亲戚关系，用亲昵的树来画吗？要求：在这棵爱情树上，可以清楚地看到家人之间的关系，也可以看到谁是最有创意的设计！交流，展示。教师在这个阶段熟悉学生的多种表达方法，对学生的设计进行激励性评价。然后对学生进行审计培训。【评论】:让学生用不同的方法画自己的亲政树，充分体现了学生学习的自主性。亲政树都为我们学习成员之间的关系提供了很好的基础，为我们的感恩教育提供了暂定的沃土。使学生更加真实地描述事物之间的关系。成语2，看一看媒体显示了小冬天家庭之间的关系，爷爷奶奶妈妈和爸爸阿姨阿姨叔叔阿姨小冬天的军队小李(1) :你在图画里读到了什么？(？(2)小冬天和小李有什么关系？(？3)你可以用文字表示小冬家庭之间的关系吗？(？学生们自己探索，以后用实物投影展示学生的作品，交换反馈。(4)媒体按字母顺序列出了小冬天家庭成员之间的关系图，想：如果b代表妈妈和爸爸，那么c代表谁呢？g，f分别代表谁？(5)让学生用字母标记家人之间的关系，结束后同桌交流，并说出每个字母是谁。(。老师：用短信表示家人之间的关系，你觉得怎么样？解说：亲贞树提供了制作数学模型的生活素材，但是学生们必须在实际生活情况下回到数学模型，用数学表达生活中事物之间的关系。整个课程，学生们“发现问题-解决问题-用作学习”，学生们亲身经历了更直观、更清晰、更简洁的体验，用文字表示了整个学习过程与家庭的关系。体验学习的乐趣，数学的魅力。成语试一试完成本书第84页“试一下”的题目，加强学生用文字表达成员之间的关系。【评论】:通过练习，学生们意识到，不仅图片清晰，而且可以简洁地表达事物之间的关系，还可以反映数量之间的关系。成语第三，巩固实践，扩大扩张。想一想c，d，e分别代表在童话中拥有三个不同职位的人，他们的关系如下：其中c代表皇帝。(1)在c和d的关系中，谁的职位高？(2)在D和e的关系中，谁的职位高？做一个吧在班上找到三个身高不同的学生，让学生们用图片表达三个人的身高关系。3，考试1也可以用图形表示人生中那些事物之间的关系。【评论】:使学生在各种情景下巩固新知识，发展能力。成语四、课堂概要你从这个课程的学习得到什么好处？还缺少什么？总评：整个课程总是精神饱满，情绪高，平时学习困难的学生也积极思考、交流和学习，投入很多。原因是什么？我认为这是因为在所有的教育过程中，学生们都处于