Unit4 What can you do(1)

Unit4 What can you do? 第二课时教学设计一、教学目标与要求 1、知识目标：能听懂、会说Are you helpful at home?What can you do?I can .等句型，并能在实情际景中进行运用。 2、能力目标：培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基本听说及表达能力。 3、情感目标：培养学生的互助合作意识，让他们多体谅父母工作的不易，在家里能帮父母多做些力所能及的事情。二、教学重、难点分析 重点：学习、掌握What can you do?Ican .句型。 难点：句型Are you helpful at home?以及在实际情景中正确运用所学的对话。三、课前准备 多媒体课件。四、教学过程（一）热身。1. Hello！Whats your name?M y name is _. Nice to meet you ! Nice to meet you, too. What day is it today?Its _.2.Lets do.（通过互动，在欢快的气氛中活跃课堂的气氛，同时也对在四年级下册中，所接触的相关的动词短语进行了回顾，为新课引入做好铺垫）（二）新授Step11.Lets tryT:You are very good.Mike is good,too.What can he do at home?Now,lets listen and tick.Check the answerT:Have you finished?Look at the blackboard.What can Mike do?(学生回答，并核对答案，对重点句型再一次进行巩固)接Lets tryT:Mike is helpful at home.Are you helpful at home?(出示Are you helpful at home?)S:Yes./Sure.Read:Are you helpful at home?Sure.(在校对答案中复习本课的教学难点)Play a chain game:Are you helpful at home?Sure.(进行连锁操练的游戏不但句型训练的范围广，而且能引起学生的注意，调节课堂教学的节奏和气氛)Step21T:Good.You are helpful.And look at the blackboard .what can they do?2T:Oh,what is Wu Yifan do?（出示相应的图片，复习在第一课时中所学的短语）S:He can cook the meals.用同样的方法依次出示sweep the floor、clean the bedroom、empty the trash、water the flowers的图片，在复习短语回顾第一课时的同时，对本节课的新授内容作铺垫。）Step3T：They can do many things,they are very helpful .I know you are very helpful too.(铺垫引入新授句型）T:But I want to know what can you do ?（再次出示图片，引导着询问学生，出示新授句型）S:I can.（引导学生回答，并通过多种短语练习和巩固）T:Great ,youre helpful.(在表扬学生的同时，引入句型）Step4.Make a dialogueA : Are you helpful at home?B : _A : What can you do?A : I can_,_and_.B : Great! Youre _!（通过对话对本节课所学的内容，进行一个系统性的链接。并通过情景对话，训练学生的口语交际能力）Step5.出示一张关于家庭布局的图片，同时出示招聘启事，告诉同学因为自己很忙，没有时间管理，现在需要招聘一个管家，让学生运用学过的语言进行交际，表达自己会做什么家务，达到学以致用的目的。（表现好的学生，教师会发放一张聘书，激发学生的兴趣。）Step6.Make a card 告诉学生马上要过母亲节了，给自己的妈妈制作一张卡片。Dear mom:Thank you very much! I am very helpful now! I can.I can. I can.and. Yours:.Step7Lets sing以歌曲的形式复习新授内容，并在欢快的气氛中结束新课。（三）家庭作业。1. make a card for your mom.2. Tell your parents what