初一文言文及现代文阅读练习

初一文言文及现代文阅读练习（一）阅读下面文言文，回答文后问题（8分）子罕辞玉宋人或得玉,献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰:“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之”。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”稽首而告曰小人怀璧不可以越乡纳此以请死也。子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所。注释：子罕：宋国的司城（掌管工程的官）。玉人：会雕琢玉石的玉工。请死：指献出这块玉石以免回去的途中遭遇不测。1、下列各句中加点字与例句中加点字的意思相同的一项是（）（2分）例句：不若人有其宝A神游其中B蹲其身C必细察其纹理2、用现代汉语翻译文中加横线的句子（）（2分）。3、请用“/”线给文中画曲线的句子断句。（2分）稽首而告曰小人怀璧不可以越乡纳此以请死也。4、作者在文中褒扬的是谁？褒扬了他怎样的精神？（2分）(二)现代文阅读（30分）与上帝互换的礼物(1)随着感恩节的临近，一家人的心情也快活起来。情绪最高、忙得最欢的是最小的孩子马蒂。这个乐天顽皮的金发小家伙有个古怪而有趣的习惯听你说话的时候，他总是像小狗似的歪着脑袋仰视着你。原因其实很简单，因为他的左耳听不见声音，但他从未对此抱怨过什么。(2)几周来，我一直在观察马蒂，他好像在秘密策划着什么。他热心地叠被子，倒垃圾，摆放桌椅，帮哥哥姐姐准备晚餐。我还看见他默默地积攒少得可怜的零用钱，一分钱也舍不得花。我猜这十有八九和肯尼有关。肯尼是马蒂的朋友，他们在春天认识之后便形影不离。可他家和我家隔着一小片牧场，中间有条电篱。他们在牧场捉青蛙，逗小松鼠，还试图寻找箭头标记，发现宝藏(3)感恩节前几天的晚上，我正在做坚果状的小曲奇饼，马蒂飞过来，愉快而自豪的说：“妈妈，我给肯尼买了件节日礼物，想看看吗？”原来他一直在策划的就是这个呀，我暗想。“他想要这件东西很久了，妈妈。”他从小盒子里拿出一只袖珍指南针。“真是件可爱的礼物，马蒂。”我赞道。但我知道肯尼的妈妈是怎样看待贫穷的。我敢肯定这位骄傲的母亲不会允许儿子接受一份他无力回赠的礼物。我小心地为马蒂解释这个问题。他立刻明白了我在说什么。“我懂，妈妈，我懂可假如这是个秘密呢？”我微笑地点了点头。(4)感恩节的前一天是个阴冷的雨天。我从窗户望出去，冷风放肆地吹，雨点恣意地飞，外面一片昏暗。我感到莫名的忧伤，这样一个下雨的节前的夜晚是多么乏味啊！(5)我收回目光，转身检查烤炉时，马蒂溜出了房门。他在睡衣外披了件外套，手里紧握着那个精美的小盒子。他走过湿漉漉的草场，敏捷地钻过电篱，穿过肯尼家的院子，踮着脚尖走向房子的台阶，轻轻把纱门打开一点点，把礼物放了进去。然后他深吸一口气，用力按了一下门铃，转身就跑(6)马蒂！”当他跌跌撞撞的进门时，我们都叫了起来。他嘴唇颤抖，泪眼盈盈。“我忘了那道电篱，被电击倒了！”我把浑身泥水的小家伙搂进怀里。他的脸上有一道红印，从嘴角直通到左耳。我赶紧为他处理了烫伤。安顿他上床时，他抬头看着我说：“妈妈，肯尼，没看见我，我肯定他没看见我。(7)那个夜晚，我是带着不快与困惑的心情上床休息的。我不明白为什么一个小男孩在履行感恩节最纯洁的使命时，却发生了这样残酷的事。他在做上帝希望所有人都做的事给予他人，而且是默默地给予。(8)然而，我错了。(9)早上，雨过天晴，灿烂的阳光也偷偷地爬进马蒂的房间，在印痕很红的马蒂的脸上舞蹈着。不出所料，肯尼来敲门了。他急切地把指南针拿给马蒂看，激动地讲述着礼物从天而降的经过。马蒂只是一边听，一边不住的笑着。当两个孩子比划着说话时，我注意到马蒂没有像往常那样歪着脑袋，他似乎在用两只耳朵听。几周后，医生的检验报告出来了，证明了我们已经知晓的事实马蒂的耳朵恢复了听力！(10)马蒂是如何恢复听力的，从医学的角度看仍然是一个谜。当然，医生猜测和电击有关。不管怎样，在那个下雨的夜晚发生了一个不折不扣的生命的奇迹，而我会永远感激上帝与孩子交换的神奇礼物。5、本文写了一件什么事？请概括叙述。（4分）6、“我敢肯定这位骄傲的母亲”中“骄傲”的意思是：（1分）7、小马蒂与上帝互换的礼物各是什么？（2分）马蒂给上帝的礼物是：_上帝给马蒂的礼物是：_8、作者用“与上帝互换的礼物”作题目有什么好处？（2分）9、第四段的景物描写有什么作用？（3分）10、第（5）段“转身就跑”后省略了马蒂离开肯尼家回家的经过，请你用生动的语言把这一经过补写出来。（5分）11、文中画横线的句子很有表现力，请你结合上下文，说说它好在哪里？（3分）答案1、B2、我把不贪图贿赂当作是宝，而你把玉当作是宝，如果你把玉献给我。那么，我们大家都丧失了宝啊！3、稽首而告曰小人怀璧不可以越乡纳此以请死也4、褒扬了子罕。褒扬他洁身自爱、不贪钱财的精神。5、感恩节前，马蒂偷偷地把早已准备好的感恩节礼物送到肯尼家，在匆忙返回的路上，被电篱击中，肯尼得到上帝的礼物非常高兴，不久马蒂也意外恢复了听力。6、有自尊心强的意思7、马蒂：给予他人，而且是默默给予上帝：让小马蒂的左耳恢复了听力。8、提示了全文的中心（贯穿全文的线索），引起读者的阅读兴趣（抓住读者的好奇心）9、渲染悲凉的气氛，烘托我忧伤的心理，为下文写我因马蒂受伤而忧伤作铺垫，推动故事情节发展。10、参考：他狂奔出院子，突然，她