《春酒》的导学案

春酒的导学案 学习目标：1、通过朗读，探究和合作交流，品味文章清新质朴的语言，领悟文章的意蕴。 2、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。3、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。学习重、难点：1、品味文章极富情趣的细节描写和清新质朴的语言。2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。学习过程：一、朗读课文，感知春酒（一）预习检测1、给下列加粗字注音。枸杞（ ）门槛（ ）家醅（ ）挑剔（ ）酬谢（ ）煨炖（ ）如法炮制（ ）薏仁（）2、解释下列词语。家醅： 如法炮制： 顾名思义： 3、查找资料，了解作者琦君： （二）识春酒，知文意1、用自己喜欢的方式读课文，读完后告诉大家： （1）春酒是什么时候喝的？怎样喝？什么人喝？气氛怎样？ （2）作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ （3）这种浓浓的家乡味是通过哪几件事表现出来的？在这几件事中出现了哪些人物？ 二、合作探究：品春酒，懂琦君思乡怀旧是人们心中普遍的一种情感，琦君用一些细节描写来刻画人物，描写风俗，把这种内心情感外化成语言表达出来。1、小组合作探究，找出文中细节描写的句子，并品一品这些细节描写好在哪里？表达了怎样的情感？2、采用跳读的方式，找一找、说一说作者笔下的这群人，用以下三个话题说：这是一个 的“我”，你看 。这是一位 的母亲，你看 。 这是一群 的乡亲，你看 。这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用“春酒有 味道，它是 ”。的句式表述出来。三、赏读：酿春酒，找乡情人非草木，孰能无情？乡情如酒，存放越久，便越醉人！我们说家乡味里边包含是人情味。有亲人的地方才是家乡。家乡味这么难忘，这么快乐，作者就想找回这种家乡味。让我们大声朗读最后两个自然段，标出让你怦然心动的句子，满怀深情地朗读它，并说说让你感动的原因。 同题诗文欣赏： 春酒小时候 而如今过年是一杯甜甜的美酒， 到哪里去找我家乡的春酒？酒中浸润着我的幸福与娇羞 清清的香香的，沾着母亲味道的。长大后 哪怕是一指甲缝的春酒。回忆是一杯苦涩的春酒， 故乡的酒，过年的酒，游子心中醉人的酒哟！酒杯载着我满满的情与愁。 朋友，别忘了 出门在外，也给自己斟一杯人生的春酒。乡色酒舒兰三十年前， 三十年后，你从柳梢头望我； 我从椰树梢头望你； 我正年少， 你是一杯乡色酒，乡色也好， 你满，你圆， 乡愁也满。人也圆。 四、拓展；醉春酒，享韵致1、酒不醉人人自醉啊！现在我们把这一个个散落在记忆中的细节用漂亮的红线串起来好吗？“一杯春酒，盛满了 ，盛满了 ，盛满了 。2、琦君就这样絮絮着对童年、对母亲、对乡情的无限眷恋，诉说着心中难以割舍的家乡味。可是，这样温暖甜蜜的家味只能到回忆中去寻找了，因为琦君三十多岁就离开大陆到台湾，后来一直定居美国，在风情迥异的大洋彼岸，“叫我到哪去找真正的家醅呢？”文章最后的一声叹息，多少怀想，多少遗憾啊！所以她一生都在抒写故乡风情、亲人师友。在她的笔下，一花一木耐温存，她的乡愁是美丽的，有泪却不悲凉，就像这杯春酒，温润而又芬芳。更遗憾的是这位温柔敦厚的作家在2006年6月7日去世了。临终前，她唯一的心愿就是：一定要把骨灰送回故乡。是啊，叶落总要归根，梦中应识归来路。或许，此时此刻，琦君的芳魂正载着那杯春酒跨越海峡回家了。 让我们带着春酒的余香，写一首小诗，或几句话。可以送给琦君，感谢她为我们营造了一方宁静祥和的精神家园，纪念这颗善良美丽的灵魂；也可以送给自己，纪念远去的童年或对亲情、乡情的眷恋。（小组内评选出最佳作品，向全班展示，互相点评。） 五、作业课外收集积累有关游子思乡的诗词，选读有关游子思乡的文学作品。 老师寄语：人间有情