人教版九年级上学期第一、二、三、四单元质量评估历史试题

印教版9年级上学期第1，2，3，4单元质量评价历史考试名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类考试信息：1、请先按照要求在本卷的指定位置填写您的姓名、类别等信息。请仔细阅读各种主题的回答要求，并在指定区域内回答。否则不计分。一、选择题1.一位西方历史学家评价古代雅典民主政治的成就，说：“这不是看它没有实现什么，而是看它做了什么。”所有居民享有民主权利公职人员几乎在所有市民中抽签代表各地10个国家轮流主持城市国家的日常工作使用陶片驱逐法，将危害民主的市民驱逐出城市国家A.B. C.D. 2.13-14世纪生产力的发展，欧洲出现了资本主义性质的生产方式。属于欧洲早期资本主义生产方式手工作坊出现出租地农场出现手工作坊出现西欧庄园出现A. B. C. D. 3.某个班要演出有关古代印度“种姓制度”的历史话剧，他们采用的台词是A.“以眼还眼，以牙还牙”B.“不要看我只是个武士。但我和国王一起属于杰迪里。”C.(我的假神，不是我的假神)D.“给我一个支点，我将利用整个地球。以下关于基督教的陈述是正确的。A.出生在欧洲B.4世纪末，罗马皇帝建立为国教。C.世界上最古老的宗教D.那个创始人是乔达莫西达5.绘画是当今常用数字符号的进化过程，在这个过程中做出独特贡献的是A.古埃及人B.古巴比伦C.古罗马D.阿拉伯人6.罗马文化继承了希腊文化，希腊文化影响了罗马城邦的共和制，最明显的是建立A.元老院B.archonC.平民保护干事D.市民大会金字塔反映了古埃及国王的无限力量。金字塔建筑群在哪里A.两条河流域B.尼罗河流域C.印度河流域D.黄河流域8.西欧奉军和封臣关系的以下错误解释()A.奉军必须保护封臣B.牧师对凤王的忠诚C.奉军对封臣没有任何义务D.封臣必须免费为封军服役9.在查士丁尼法典序言中，说：“皇帝的威严、荣耀不仅要依靠武器，还要依法治国。这样，无论在战时还是平时，都可以很好地治理国家。”对这篇文章理解得最准确的是()A.法律可以消除社会矛盾B.君主制，皇权最高法律是国家治理的重要手段之一。D.皇帝的威严是制定法律的唯一依据10.下图中显示的古代建筑反映了哪个古代文明的发展水平A.中国B.罗马C.埃及D.波斯11.小华穿越时间和空间，看到了以下场面：这里经济繁荣，工商业发达；学校里一群顽皮的大男孩在学技术。广场上的一群成年男性正在讨论是否进行对外战争。“这里”是()A.古代印度B.古代斯巴达C.古代雅典D.古罗马12.罗马帝国强大的时期，我国存在的时期A.春天和秋天，以及战国时代B.战国和秦朝C.秦汉西汉时期D.西汉和三国时期13.西罗马帝国在476年被哪个民族消灭了A.日耳曼民族B.犹太民族C.阿拉伯民族D.匈牙利14.世界古代文明的形成和自然地理环境有着密切的关系。以下哪种文明的形成与其他三种文明的地理环境明显不同A.古希腊文明B.古巴比伦文明C.古埃及文明D.中国古代文明15.(标题)通过侵略古代印度，征服当地居民，逐渐建立了小王国。()A.日耳曼人B.雅利安C.印第安人D.苏美尔人第二，简单的回答16.在世界古代史上，古代文明国家和崛起的强国曾创造了人类文明的成果。(1)分别列出古埃及、古代两河流域、古代印度和文明代表。2)古代文明根据地区环境划分，分为哪两类？(？其中最古老的是哪个？怎么了？3)在古代历史上，横跨亚非-欧洲三大洲的帝国有什么？(？按时间顺序列出三个。(4)寻找著名的历史人物，叙述他的主要历史贡献两句以上。提示：汉穆拉比、亚历山大、凯撒、屋大维、查斯丁、克洛维、查理曼、查理马特、穆罕默德、赫穆尼获释等三、合成问题17.阅读以下资料：资料1我们的制度不是在我们邻居的制度下模仿的。我们的制度是别人的榜样.我们的制度之所以称为民主，是因为政权在全体国民手中，而不是在少数人手中。伯里克利资料2 645年6月12日，包括重刑皇子在内的革新派发动宫廷政变，消灭了苏纳先生，皇室在壮族手中掌握了长时间的统治权。重刑皇子拥立孝德皇帝，并以太子的身份摄政，派信派以重臣派陈加仓族的身份任命玄理等某国家博士。还模仿了中国建年号“对话”。646年颁布了“改变新事物”的法令，效法中国，实行了新的变法。资料第三页石柱上有规定，奴隶可以任意杀害，凶手不必赔偿奴隶主的财产损失。请回答：(1)资料所表达的“政治制度”，是指这个国家(或城邦)的民主制度吗？(？国家的最高国家决策机构是什么？这个民主的局限性是什么？(2)根据资料2和所学的知识，日本的大型化新学习了唐朝的什么政治制度？这个制度如何改变了日本的社会性格？3)资料三图形信息反映了什么法典？(？保护谁的利益不受条款内容的影响？18.中世纪西欧逐渐产生了新的文明，多元化是这个时期西欧社会的重要特征。阅读以下资料并回答问题资料1:西罗马帝国衰落后，欧洲陷入文化萎缩、学问枯萎的情况。罗马帝国最后一年开始的基督教在所有野蛮王国中迅速获得了思想支配。资料2:所谓凤王封神制，是以土地的层层划分和拥有为基础的。奉军和封臣之间的权利和义务关系是犹太封建阶级制。各阶层的奉军封神关系形成后，双方就有封建权利和义务。奉军要对封臣负一定的义务和责任.封臣对封王的义务更多。材料3:庄园的绘画材料4: 10世纪起，欧洲城市逐渐在封建主义领土上产生。农奴为了摆脱领主的控制，大量移居城市，扩大了市民阶层。他们的崛起不仅是未来资产阶级的出现，也是扩大世界市场的基础，在普通市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。(1)根据资料1概括基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用？(2)将资料2和学过的知识结合起来，简述奉军和封臣的关系。(3)根据资料3和所学的知识，简要介绍西欧庄园的基本信息。(可以以庄园特性、人事配置、土地分配等为中心介绍)(4)根据资料4总结西欧城市崛起对欧洲历史的影响。(5)综合上述资料，总结中世纪西欧社会多元化的成果。(至少写两点)19.材料1:日本民族善于学习和创造。1400年前，日本20多次向中国派遣史党史，学习中国的制度、当铺、律令，结合自己的实际情况，形成了独特的日本文化。材料2:明治维新后，日本人民学习吸收世界先进文明成果，逐步努力发展成为亚洲第一个现代化国家。请回答：(1) 1400年前日本“向中国的制度、规章制度学习”的改革是什么？(2)明治维新在哪里学的“先进文明的成果”？(？具体通过什么措施，