表格式教学设计模

表格式教学设计模1案例名称Unit5 Doyouhaveasoccerball?科目:英语教学对象:七年级课时：第一课时一、教材内容分析本单元主要谈论的是体育运动，包括运动物品名称、自己所喜欢的运动及原因等。本课时围绕“运动项目”这一话题安排了二个任务：1.认识运动物品名称。2.与他人谈论自己所拥有的运动物品。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观1.知识与技能：1）能够听、说、读、写本课时的新单词tennis ball ping- pong soccer ball volleyball basketball baseballbat.2)能够听、说、读、理解本课时目标语言Doyouhave?及其肯定回答和否定回答，并且能通过与他人交流来确定物品所属关系。2.过程与方法：1）通过与同伴谈论、交流，体验与人交际过程中的存在感。2）通过pair work,学会组织英语对话的方法。三、学习者特征分析1.七年级学生虽然已经是以逻辑思维为主，但是水平还比较低，所以在教学中还是应该应用一些形象的教具来呈现课程内容。2.七年级学生渴望社会、学校、家庭等能给与他们关注、尊重和信任，所以在课堂上尽量多鼓励，多肯定。3.本课所谈论的话题sports在小学已经有所涉及，但是本班学生大部分小学英语基础非常差，所以必须从零开始。但是本课所涉及到一般疑问句以及回答在前四个单元都有涉及到，而且学生刚刚学过，记忆犹新，学起来应该相对容易。四、教学策略选择与设计1.示范法，在单词教学部分，教师自己示范单词读音或录音机示范单词发音。2.启发式方法，在目标语言教学部分，教师通过一系列的问题，启发学生对一般疑问句做出回答。3.操练法，在单词、对话和听力练习中，组织学生用不同方法进行反复操练。五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体电教室教学准备：PPT、课件、单词卡片、录音机和磁带。六、教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1. GreetingT: Hello, boys andgirls ,Howareyoutoday?T：Iamfine, too. Thanks.S: Hi, Mr.Yang. Iamfine. Thankyou. And you ?拉近和学生的距离，便于以后的教学。2.Warming-up（热身）打开PPT，播放关于体育运动的歌曲，并且跟唱英语歌。3.Leadin(导入)1）创设情境T: Boysandgirls,nextweekwewillholdsport meeting.Doyouwanttojoinit？2).导入新课T:Doyouknowhowmanysportsinsportsmeeting? Whatarethey?Talkthesportsyouknowwiththepartner.创设运动会的情景，真实，自然，切合实际。容易使学生进入本课学习中。4.Presentation（新授）呈现新单词教学新单词T: Weallknowinthesportsmeetingtherearemanysports. Nowletslearnwhatthey are.展示PPT第二页的姚明T: Thefirstone, whoshe?T: Whatdoeshedo?T：（出示单词卡）readafterme,“basketball”（教学其他新单词）2.打开录音机，让学生跟着录音机读。3.让学生打开课本，独立完成1a部分，并且完成之后马上站起，以组为单位，进行比赛。1. S:HeisYao Ming.Heplaysbasketball.(Readaftertheteacher.)2.学生先听录音机中单词的发音，然后跟着录音机读。3.打开课本完成1a部分，完成后马上用PPT和图片同时呈现、教学新单词便于学习。采用竞争的方式来完成练习，课堂气氛活跃，学生有积极性。表格式教学设计模板4目标语言教学1.（出示PPT，体育教师的照片和体育老师的办公室）T: Whoshe?Whatcanyouseeintheroom?Ss: tennisballping-pongbat soccer ball volleyball,T: Isthisyourbasketball?(指着体育老师的篮球问一个学生)S: No, it isnt.T: Doyouhavebasketball?S: No, Idont(指着体育老师的其他东西再问其他)2.播放录音，学生听录音完成2a部分。1.根据老师的引导试着回答一般疑问句。2.先听录音并试着跟读，再完成2a部分。4.Practice(练习)1.Guessgame(教师出示PPT，闪出物品让学生快速回答是什么，以组为单位积分，答对一个积一分)2.Pairwork(教师出示PPT，然后给出范例，让学生看图片两个人一组练习对话。)1.学生积极与游戏2.前后桌之间练习对话，不会的可以互相教对方，然后在班里展示对话。游戏和比赛能激发学生兴趣。结对活动既能巩固知识还能锻炼学生的之间的配合能力5.Groupwork（团队活动）教师出示PPT表格，让学生以小组为单位用目标语言调查同学都有哪些运动物品。用Doyouhave?询问组员有什么运动物品，然后完成表格。让学生自由的在组员之间交流既锻炼了学生的运用能力也在交流中体验了交际中的存在感。6.Summary（小结）T:Whathaveyoulearnedinthisclass?(师生共同讨论总结)T：Howdoyouthinkaboutthesports? Doyoulikedoingsports?看板书回忆本节课所学的知识和老师交流,和同桌交流体育运动的好处。让学生自由讨论本节课所学能锻炼学生总结归纳能力。同时，让学生谈论运动的好处也是对本课的