德育是学校教育的灵魂

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保证。整合德育功能，规范学生行为，全面细致地对学生进行经常性管理，引导未成年人形成良好的文明生活习惯。因此，我们把德育放在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的理念，确保学校德育工作顺利开展。坚持以德育创新为动力，以学生行为习惯教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以加强班级管理为切入点，以丰富多彩的活动为平台，建立和完善德育评价机制，基本完成学校德育工作。第一，把德育作为一切学校工作的目的开学时，我们组织班主任和老师学习国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)。根据新纲要的要求，我们确立了“德育为先”“修身养性，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤奋努力的良好素质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育吸引力和感染力，增强德育针对性和实效性。所有学校工作的目的都是培养学生的基本道德品质。第二，完善德育机制，重新定位全员德育。根据学校的实际要求，我们广泛征求意见，修订完善了班主任管理制度、班主任工作一日常规、学生综合素质评价规程、文明班级评比细则、学生综合素质评价规程等相关德育管理制度。进一步推动了我校德育工作的制度化和规范化，为学校德育工作提供了强有力的制度保障。这学期，我们完善了所有教师的管理制度。我们要求每一位学科教师参与班级管理、学生品德教育和班级文化建设。班级管理不仅是班主任的事，每个学科教师都有责任和义务为班级做出应有的贡献。指导部门和团委没有分工，也没有家庭分工。他们应该共同努力，形成一个良好的德育管理网络。在建立和完善规章制度的同时，我们学校十分重视制度的实施和执行。值班领导、值班教师和学生干部对学生的日常行为、班级气氛和学风进行日常检查和考核，做到每日检查和公告、每周总结报告、每月总结和结账，并将考核结果纳入班级量化考核。取得了良好的效果。三、实施德育课程渗透，德育将具体化德育渗透到教育教学的各个方面，包括学校教育、家庭教育和社会教育。我们通过心理健康教育课程、特殊教育和专题班会加强了道德教育。同时，通过各学科的常规教学过程，细化了对学生情感价值观的引导，使德育工作真正深入到教育教学的各个方面。我校以丰富多彩的活动为载体，搭建了展示学生才华的平台，将学生思想道德素质的提高融入到丰富多彩的活动中。3月，开展了“学雷锋、树新风”活动，活动贯穿了整个学年的德育工作。五月，将举行一次演讲比赛，主题是“红色五月，做合格的优秀学生”。9月，开展了一系列“培育和弘扬民族精神月”活动。10月，以国庆为契机，开展了一系列爱国主义教育。11月，全校师生通过校园广播、国旗下的演讲、学生集会等形式对学生进行文明习惯教育。利用开学典礼和班会课，组织学生认真学习中小学生日常行为规范，教育学生行为习惯。为了进一步提高学生的法律意识，我校已将学生纪律教育、法律教育和心理健康教育纳入德育范围。结合我校实际，坚持教育为主、预防为主的工作理念，建立健全我校法制教育机构，定期对学生进行法制教育。期中考试后，所有学生的家长会都及时组织起来了。一方面，父母被告知他们的孩子在学校的情况；另一方面，与家长沟通如何进一步加强家校合作，更好地帮助孩子健康成长。V.结束语俗话说，“十年种树，百年育人”，教育不仅要教书，还要育人。在德育工作中，学校一步一步跟上，力求更大的突破和创新。要