科教版三年级自然教案上

2013年度自然常识(科学教育版)第一单元植物根茎叶单位目标：1 .进一步了解常见植物的根、茎、叶形态特征。2 .初步了解根的方向性、水性和茎的方向性。3、初步了解绿色开花植物叶片的光合作用和蒸腾作用。育儿价值：1、培养观察、比较、分类、估计、设计方案和证据收集等能力。2 .培养爱植物的情感和持久的科学精神。第一堂课的根是如何成长的一、教育目标：1 .通过观察、比较，了解根的形态特征，将多种植物根分类。2、通过探索根的生长方向，了解根具有地性和水性，有培养设计方案，收集证据的能力。3 .课后耐心栽培和观察，培养一定的科学精神。二、教育重点：根的成长方向。三、教育难点：指导学生利用课外时间观察和记录根的成长情况。四、活动设计：活动1 :根的分类活动目标：1、通过观察、比较，了解根的形态特征，将多种植物根分类，培养观察和分类能力。2 .初步认识常见的变态根。器材准备：香菜、吊灯、菠菜、大蒜、洋葱等植物根的实物和照片活动2 :根的生长方向活动目标：1 .通过实验，探索根的生长方向，了解根具有地性和水性，具有培养设计方案和收集证据的能力。2、课后耐心栽培，持续观察，培养学生具有的科学精神。器材准备：大豆萌发种子数个，透明容器一组，脱脂棉(含水)；六、教育过程：活动1 :根的分类学生活动指导要点1、观察：各种带根植物2、交流：谈这些生根植物的名称3、比较：不同植物的根在形态上有什么不同？4、任务单一：学生分组进行研究，将各种植物根分类。5、交流：谈论自己的发现和想法。6、扩张：常见的变态根。教师课前准备常见植物根，介绍根的名字，使学生的交流变得容易。对于有争议的根，可以再次进行观察和分类，必须将自己的分类意见告诉学生。有条件的老师可以根据实物介绍学生，加深学生的印象。活动2 :根的生长方向学生活动指导要点1、预测：植物的根是怎样生长的？ 有什么特点？2、讨论：如何设计植物根生长方向的实验方案？3、交流：谈谈自己的实验方案。4、任务单2 :探索根的成长方向请记录根的成长情况。5、交流：放学后观察实验结果教师在指导学生设计实验方案时，应注意种子根的位置，考虑不同的方向，使实验具有说服力提醒学生根据自己设计的实验方案选择实验品。教师必须提醒学生随时在课后继续实验记录，进行适当的指导。板书设计根是如何生长的各种根板书：根的生长学习任务表：根如何成长任务单一：记录根的生长方向第二时间的茎和阳光二、教育目标：1、通过对各种植物茎进行分类，了解植物茎的不同，培养初步的分类能力。2 .了解常见的变态茎。3 .通过探索茎的生长方向，知道植物茎对着光。4 .培养设计方案，收集证据的能力。5 .课后继续照顾和观察植物，培养持续科学精神。二、教育重点：探索茎的向光性。三、教学难点：设计实验证明茎生长方向受日光影响。四、活动设计：活动1 :茎的分类活动目标：1 .通过对各种植物茎进行分类，可以了解植物茎硬、柔软、能直立、不能直立等，同时培养分类能力。2 .了解常见的变态茎。器材准备：葡萄、南瓜、牵牛花、月季、水稻、樟树等植物茎的实物和照片活动2 :茎的向光性活动目标：1 .通过实验，探索茎的生长方向，了解植物茎向光。2 .培养设计方案，收集证据的能力；3 .课后照料植物，持续观察，培养一定的科学精神。器材准备：茎向一个方向弯曲的盆栽植物，带三明治的箱子，盆栽豆苗。六、教育过程：活动1 :茎的分类学生活动指导要点1、观察：各种形态茎的植物。2 .交流：讲述这些植物的名称3、讨论：将这些不同茎的植物分类4、任务单一：学生按自己的想法分类5、交流：谈论自己的分类结果6、扩张：常见变态茎教师上课前准备了常见的植物根，使学生能够把握植物的名字。关于茎的分类，学生可以自己决定分类标准，教师可以进行适当的指导和说明。 例如，直立茎、匍匐茎等概念。教师可以提供生活中特殊的植物茎实物，介绍给学生，扩大学生的认知面。活动2 :茎的向光性学生活动指导要点1、观察：这些植物的茎有什么不同点？各有什么特点2、预测：植物茎的生长受什么因素的影响？3 .设计植物茎生长方向受日光影响的实验者。4、制作：控制阳光方向的植物生长箱3、交流：谈谈自己的实验方案。4、记录：茎生长方向的变化5、交流：放学后观察实验结果6、了解：有关植物生长的小资料教师在教学时，选择茎弯曲比较明显的盆栽植物进行观察和比较。提供茎向一定方向生长的植物，如大豆苗等，使学生易于设计实验方案。引导学生设计控制光的方向的箱子。催促学生课外观察记录。板书设计茎和阳光各种茎板书：茎的向光性学习任务表：一、将豆苗放入有洞的箱子中，观察茎的生长方向，画出结果。这种现象的描述： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三会话叶的光合三、教育目标：1 .通过对叶进行分类，了解常见叶的形态特征，培养以自由标准进行分类的能力。2 .实验表明，绿色植物的叶片通过光合作用产生有机物，可以释放氧气。3 .通过光合作用的探索，初步培养分析实验现象的能力，体会叶子对植物整体的重要性。二、教育重点：探索叶片的光合作用。三、教学难点：设计实验，检验叶片中是否含有有机物淀粉。四、活动设计：活动1 :叶的分类活动目标：1 .通过对一些特色植物叶片的观察和鉴赏，对叶片的探索产生兴趣。2 .通过对叶进行分类，了解常见叶的形态特征，培养以自由标准进行分类的能力。器材准备：荷、枫、樟树、红叶李、松、竹、悬疑、柏木、枫树、吊灯、木犀等植物叶活动2 :叶片的光合作用活动目标：1 .通过实验，初步了解到绿色植物叶片通过光合作用产生有机物，可以释放氧气。2 .通过光合作用的探索，初步培养分析实验现象的能力，体会叶子对植物整体的重要性。器材准备：水草、玻璃片、玻璃杯、水槽黑纸堵塞、天竺葵、夹子、酒精、烧杯、脱去酒精灯叶绿素的天竺葵叶、碘液、吸管。五、教育过程：活动1 :叶的分类学生活动指导要点1、观察：各种形态的叶子植物。2 .交流：讲述这些植物的名称3、讨论：根据所学知识，对这些不同植物的叶子进行分类4、实验：学生按自己的想法分类5、交流：谈论自己的分类结果6、扩张：你知道生活中什么奇怪的叶子？教师上课前收集植物的叶子让学生观察，根据学生以前学到的知识，指导学生分为形状、颜色、叶缘、叶脉等。建议学生定制分类标准。教师提供生活中奇怪的植物叶片照片，扩大学生的认识，提高学生学习的趣味性。活动2 :叶片的光合作用学生活动指导要点1、想想：为什么植物一般都长叶子？叶子对植物起什么作用2、实验：小组合作“水草在光照下释放氧气”的实验。3、分析：实验现象说明了什么？4、讨论：光合作用除了氧还能做什么？5、发现碘液可以测定淀粉。6、观察：部分受光的叶片。7、预测：碘液滴在叶片上会出现什么现象？8、实验：教师处理，部分受光植物叶滴碘液。9、交流：观察到的实验结果。10、了解：植物的光合作用。选择水草进行实验，学生容易观察气泡的产生。教师向学生介绍淀粉遇到碘时会变成蓝紫色。教师可以向学生详细介绍上课前的准备，为后来学生的分析奠定基础。把预测结果写在黑板上，让学生可以关注今后的实验结果。滴加碘液时要注意均匀，记录观察到的现象。板书设计叶子的光合作用各种各样的叶子板书：茎的光合作用第四时间叶子的蒸腾四、教育目标：1 .比较实验表明，植物叶片具有蒸散作用，叶片大小与蒸散量有关，叶片越大，蒸散量越大。2 .通过探讨叶片的蒸散作用，培养设计和实施比较实验的能力和说明生活中相关现象的能力。3 .阅读资料，了解蒸腾作用对植物的意义，提高爱护叶子的自觉性。二、教育重点：探究叶子的蒸散作用。三、教学难点：根据预测设计对比实验，研究叶片大小与水分蒸散量的关系。四、活动设计：活动1 :叶子的蒸腾作用活动目标：1 .通过比较实验，发现植物叶具有蒸腾作用。2、通过探讨叶片的蒸散作用，培养实施设计和比较实验的能力。器材准备：盆栽刺绣、塑料袋、刺绣叶、纸、玻璃计量杯活动2 :哪片叶子蒸发的水分多活动目标：1 .通过比较实验，发现叶片大小与水分蒸发量有关。2 .通过对植物落叶现象的分析，培养用所学知识说明生活中相关现象的能力。3 .阅读资料，了解蒸腾作用对植物的意义，提高爱护叶子的自觉性。器材准备：大小绣球花叶，纸和寒带植物，热带植物照片。五、教育过程：活动1 :叶子的蒸腾作用学生活动指导要点1、观察：盆栽刺绣2、交流：塑料袋里的水是从哪里来的？3、讨论：如何证明蒸腾作用发生在叶子上？4、交流：学生根据自己的想法设计实验方案。5、实验：证明叶片发生蒸腾作用的比较实验。6、交流：分析各组实验结果。教师上课前准备实验植物，让学生当场看，通过实物引起学生的兴趣。教师必须向学生的设计提供玻璃杯和画纸等实验器具。让学生控制茎的长度、水量等变量。提醒学生玻璃杯的安定。活动2 :哪片叶子蒸发的水分多学生活动指导要点1 .讨论：叶子蒸散的水分量与什么因素有关？2 .设计：探讨叶片大小与水分蒸发量关系的实验方案。3 .交流：实验方案。4 .实验：调查叶片大小与水分蒸发量的关系，将实验结果记录在活动作业的第2页。5 .交流：实验结果。介绍热带地区为什么是阔叶植物，冬季植物落叶有什么意义。7 .阅读：阅读小资料，体会蒸腾作用对植物和人类的意义。诱导学生控制水量、叶的种类等变量。建议学生选择草质叶子，实验效果较好。提醒学生玻璃杯的安定。学生在交流落叶原因的基础上，讨论蒸腾作用对人的意义。板书设计叶子的蒸腾叶子蒸散量大板书：叶子的蒸腾作用叶子小蒸散量少第二单元植物的花、果实、种子单位目标：1、了解植物花、果实、种子外部形态特征及内部基本机制。2、探讨果实传播方式和种子不同部分供应能力。3 .感觉结构与能源供应之间的联系。育儿价值：1 .加强保护植物、保护绿化的意识。第一堂课使用的结构一、教育目标通过解剖百合，由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊构成，理解各部分的特征。2 .通过推测、讨论、模拟和录像，了解花各部分的作用：花萼保护幼花，花瓣保护花蕊，诱导昆虫授粉。 了解授粉花的结果。3、初步培养学生对植物花结构的观察兴趣和关注。二、教育的重要难点教育重点：通过解剖百合，由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊构成，理解各部分的特征。教育难点：花各部分的作用和花粉传播。三、活动设计活动1 :解剖花的结构活动目标：通过解剖百合，由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊构成，理解各部分的特征。通过解剖百合的活动，培养学生仔细观察的习惯，提高记录能力。准备活动：康乃馨、百合和其他两性花。活动2 :分析花各部分的作用活动目标：1 .通过推测、讨论、模拟和录像，了解花各部分的作用：花萼保护幼花，花瓣保护花蕊，诱导昆虫授粉。2 .了解授粉花的能量结果。3、通过活动培养学生通过观察进行合理推理的能力。准备活动：百合和其他两性花、毛笔、录像等。四、教育过程解剖花的构造学生活动指导要点1、交流：花一般由哪些部分组成？2、讨论：解剖百合花，观察记录花的结构和特点。3、交流：记录结果。4、讨论：雄蕊和雌蕊的区别是什么？5、总结：百合花是花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。*教学生自己的知识经验。*学生进行观察记录时，