插入制作表格说课稿

插入制作表格说课稿一、说教材插入制作表格是新时代出版社出版的小学信息技术四年级上册第一单元我用电脑写文章中的一课。它是学习“WPS文字”必不可少的一部分。为了让学生踏踏实实地学好，我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。2、教学目标：（1）学会绘制表格、调整表格的大小；（2）会向表格中输入文字，设置文字格式；（3）在学习中培养学生自我探索、自主学习的能力；（4）让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。3、教学重、难点：重点：使学生掌握对整张表格、行、列和单元格的选定。难点：使学生正确的对表格进行调整。二、说教学方法本课采用的主要教学方法有：“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式，通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。学生是教学的主体，在教学过程中，教师努力创设问题情景，使学生“乐学”； “能学”；和“会学”。只有做到这样，学生的主体性才得以体现，以学生发展为本的教育思想才得以实现。三、说教学程序根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：1、创设情境，激情导入展示课前收集的一些制作精美的课程表，激发学生强烈的想要亲自动手去制作，最后教师抓住时机引入新课：你们也想做出这么漂亮的课程表吗？今天我们就一起来学习吧！此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。2、步步为营，导学达标本环节由四部分组成。第一部分：插入表格利用菜单栏中的“表格”“插入”“表格”命令，可以制作出你需要的表格。第二部分：输入文字向表格中输入文字时，要先将光标移到相应的单元格中。第三部分：编辑表格对表格进行编辑，如改变整个表格的大小、移动表格的位置，或者对行、列、单元格进行调整时，要“先选定，再操作”。第四部分：调整表格新生成的表格，其大小尺寸不一定合适，需要根据文字的多少与字体的大小对表格进行调整。3、练习巩固，体验乐趣本环节采用任务驱动法，出示任务，激发学生们的动手欲望，从而促使学生自我探索，自主学习，达到掌握操作和使用的目的。本环节中有一部分同学会先完成，让他们充当“小老师”的角色请他们帮助有困难的同学。4、归纳总结学生交流学习心得。教师帮助学生梳理知识。新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。 四、总结本节课我本着“以学生为主体”的原则，把探究