School-lifePPT课件

Module1Unit1Schoollife，module，Unit1，Unit2，Unit3，Welcometotheunit，Reading，Wordpower，gramranusage，Task，Project，自助评估， p 17通知、P1Welcometotheunit、p 2阅读、P6-7Schoolfacilities、p 18项目、p 12任务、p 13-15表单和p 16通知在课堂上提供了多层次交互学习性能根据教育心理学家Kolb的体验式学习理论，高中学生的逻辑思维能力越来越强化，具有社会经验和知识基础。 体验式学习可以达到更有效的知识转移。 操作理念，PartF，page 51.shouldstudentlearnmorelangages？ Whyorwhynot？ 2.whatsubjectswowuldyouliketotakeifoucouldhoose？ 为什么？ P18Project的阅读要求部分，ifyoucouldtartaschoolclubwithyourschoolmates，whatclubwouldyouhave？ 的双曲馀弦值。 具体操作，具体操作，各项任务的开展首先是充分的，但是量少的输入资料收集学生老师一起着手，入学之初，将各单元的资料收集分发给各学习组，在该单元开工前提交。 开展一些评价活动激发学生的积极性。 Welcometotheunit，8，室内设施课程是否在课外活动毕业式升学方面设置了9，whatschooleventntsdoyouhaveinatoypicalschoolyear？ 体育日、MusicConcert、InYear6、ourstudentialtriptofur、excurs、kindofschoolactiveesdoyouenjoy？ creative、parrot-fashion、standard、payattentionto、club，此处提供站点准备课http:/www.saffron Walden.Essex.sch.uk http:/www.woodlands-jp schday/regissesassem.html，Reading(P2P5 )，Reading(P2)P9Project(P18 )，主读，副读，文本教育，解读教育，partapartbpartc1part C2 partdpartepartf，partapartbpartc Reading(P2P5)，Readingstrategy，Learnhowtolearn，Lead-in，从情况开始，ReadingComprehension，可以预测内容，利用本文强调学生三个方面的能力： a :文章中心把握能力：大学入学考试题的作者的意思b :信息分类： eg.thesimiliatindifferencentheschoollifec :单词推测。 Attend，drop，earnetc .PartA，HowlongdidWeiHuastayinBritain？ whatwasthenameofweihuascllassteacher？ whatdidweihuamaininherwoodworkclass？ 发生了什么？ (totattendasembly ) howidshelikethehomeworkatfirst？ (abitchallenge)etc .attendassembly、PartC1-C2、C1的问题是调查学生定位具体信息的能力，C2的目的是帮助学生加深对文章的理解。 self-evaluate1(可选)、self-evaluate2(可选)、arthefolotingspeciforsofthespeconfiguritionintedinthearticle？ teachers.classs mates.friends.subjects，homework/assignments.grades.time table，activities，schoolfacilities，hostfamily， food hobbies.customs.traditions.festivals，PartB全面阅读，随便提问，发泄学生的思考教师，在说明文章的过程中，为了挖掘不是问题的问题，像扔石头一样打水，让学生的思考激起了涟漪能够使大脑兴奋，交换课堂教学动作，还能够集体补充学生们，提高他们的语言表达能力。e.g.isitgoodtomoveodifferentclassroomsfordifferentclasses？23、 exde completededandindividually.themaminingsoftheworddindarenotdifficultfthemitidentityfitysterditeshaveraddthrotughthepassage tounderstandstheletterfirstandthenwritedonthemisssingwordstomakeitmeaningful .self-evaluate3) (可选)不要忘记放学后的练习部分！ workbook p 82-83 articleawhatdoesthephraseschooluniformsmean？ whatkindsofclothesarefashionable？ whatclothessareleisureclothess？ 别忘了、放学后的练习部分！ article b1. whenyouaretakingsats you willwill _. leged.betestdonsomemaquestionsasawellas存在一些问题2.aspecialcounselorisaprson _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.a.whowantstogotobaverygoodcollegeb.wwwwwwwwwwwwwwww izotostohelpstudiescollegestogotoc.wwwwwwworksingworkingstohe eorauniversitytohhelphigheschoolstudentschoosesuitecollegestog licationtocollecollegesforhigheschoolstudents，28，整个单元的练习设计从简单到复杂，难度高，层次深。Reading(II )、1 .避难文件：1. gogintingoobritishighschoolforoneyearhasnaveryenjoyadendchitingenerprentementerneechingementhenthehighsches 2.helsottldusthebestthebestworkhandachieehighgrades.(page2line9)3.itwasdifficulttorememberallshefacesandnames.(page 2， line 18 )4. ifoundthehomeworkwasnotasheavyasisedtogetinmyoldchool(page2line 20 )5. iusuallywenttothecomputerclubatlunchtime， soci could-mailmyfamillyandfriendsbackhomeforfree.(page3line 28 )6. thougithitlooklinkatablewhennitwasfinished，istillikeditveryme Line40 )，词汇教育wordformation， 1.enjoyenjoyv .欣赏，enjoyable:adj .愉快的2.achievev.achiementn .达成，功绩3.prepare.v .准备preparationn .准备4.experiencev.experience.c experienceed.adj .有经验U经验5.helpv帮助n .帮助fuladj .有用的6.roductionn .介绍developedadj .发展中的developingadj .发展中的8.donatev 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 pleasuren .喜欢快乐pleasedadj .喜欢，满意的pleasingadj .高兴的是，词汇表中的单词相当有限，在文章中，练习中有些单词没有列出来。 旧段解说，各破格词新定义dropmissetc，词汇教育，artroom，gym，Wordpower， 34，canteen，dormitory，lecturehall，carpark，Discuss，1.dooyonothinghing whyaemoreamorekeyschoolsspendingalrgeamountofmoneyinimprovingheirschoolfacility？ doyouthinkitisnecessageryforallschoolstohavethiskindofequipment？ Watchavideo，Grammar，1 .学生在中学接触过定语从句，不过是皮毛。 学生知道，在先行词是人的情况下，关系代词是什么，先行词是物的情况下，关系代词是什么，表示所有格的情况下，需要怎样的引导，关系代词没有被省略的情况，教师需要修完这门课。 可以提出几个简单的练习考试学生，现在提出定语从句的例句，和学生复习关系代词和先行词等概念。 二。 学生把握情况较好时，完成第九方面的任务，做成文章中的定语从句。 文章长，单词少，对普通中学学生来说很难。 教师能写文章，讲主语、先行词、定语从句部分。 三。 本文有uponfinishinghisstudies，hestartedtravelinginchina (para2)一词。 有必要一位教师来说明upon的使用方法。 Task，skill building1understandingaprogrammeskillsbuilding 2: compleringinformationskillsbuilding : writinganotice，步骤1步骤，40，Project，教材分析：这是牛津大学的教材与以往的教材不同的设计，以利用学生通过合作学习学到的内容完成项目为目的。个人成长不仅是个人奋斗，与人合作也很重要，这也是教师渗透教育的理念，是教育界将知识教育(knowledgeeducation )转化为能力教育(capacityeducation )和方法教育(methodologyeducation )的表现，是教育人员的工作1 .教师设计以下表格，使学生能够理解两种资料(以第一篇为例)、2。 P79面B1，块中的短语有助于学生理解资料。 三。 设计海报，43，44， 45、Improvement、commonspecties、Vocabulary，以下是练习中未出现的一些单词，请在讲课时和自己练习时练习： Earn、respect、achieve、misschallenge、cooking press 持久性，introduce，develop，donate，display，payattentionto，regret，run，approve，broadcast，continue . 会话分布1.welcome reading3. 52.word power1. 53.grammar 24.task1. 55.project22. 5的合计： 1011，各单元的“Welcometotheunit”板块，适合学生的年龄和认知特性建议：教师在处理这个版本时，上课前要配置有关学生搜索和话题的资料，不仅要简单地摘录相关信息，还要学会自己重组信息。 在此过程中，教师的最初指导示范特别重要，如果他们收集的资料中含有大量词汇，就要学会排除，提醒学生不要原封不动地拷贝电子词典，利用电子词典勉强读。 教师在