中小学生个性类型分析

第一种类型：基本弱点形成原因：初期没有形成强烈的学习兴趣，学习方法不可避免，导致学生对该学科的基础知识缺乏把握，知识的盲点和缺陷具体成果：1、主题基本知识概念模糊。2、学习行为机器，没有适当的学习方法。3、摘要、分析、提炼、归纳和总结的基本能力和技巧不足4、缺乏学习兴趣，排斥甚至矛盾突出解决方案：1，制定提高学生基本知识的咨询计划。2、多种方法，培养和激发学生学习兴趣的多种方法。3、使用循环教学方法第二：功率类型不足原因：学生不能适应学校教师的教学方式，成绩不好，成为恶性循环，对学习失去信心；爱好改变了，有其他爱好，觉得学习太无聊了具体表现：1，没有明确的学习目标和学习计划。没有成就感，没有报复和理想，没有好奇心和进取心。3、关注的中心不在学习上，消极地应对学习解决方案：1，通过提高学生的理想目标，打开他们的心扉。2、“以美德学习”刺激学习动机。3.加强与学生的沟通，锻炼和发展其合作能力。4、加强对挫折的承受力，通过刺激心痛来刺激学习动机。第三：情感波动类型形成原因：青少年具有多血质、内向性和敏感性。自卑、没有自信等生理和心理特性形成恶性循环。人脉不好，容易受环境影响。具体表现：1，得高分后，表现出自满、自满等心理状态。得了低分，表现出不安、自卑感、其他感情状态。2.成绩突然提高，喜欢的科目成绩优秀，讨厌的干脆不学，比较感性解决方案：在教学过程中采用表扬和强暴，在一定范围内扩大学生的优点，减少缺点第四种类型：苦读无效类型原因：高中无效的学生通常不能掌握好的学习方法，不能掌握提高学习效率的方法。学习没有思想，没有事故，还没有“复苏”。具体表现：1，没有正确的学习方法，死亡学。2、与学习效果不成比例的时间消耗，更多的工作。解决方法：1，在咨询过程中，重点加强学生的学习方法。2、更多的指南，更多的点拨号，学生归纳总结能力运动直接传授现成的学习方法第五：缺乏想法类型原因：有这个问题的学生大多数在课堂上不注意听，对例句的理解不透彻，不能举1比3。学习不能方法，问题思维单一。眼高手低。具体表现：1，考试恐惧。2、看了试题后，不知道从问题的整体角度考虑问题，不知道如何审查问题，不知道如何使用知识点，不知道问题的方法和步骤，更不知道如何深入问题的核心，知道问题的思维方式，然后分开。解决方案：1，开发和训练理解和思维能力，特别是知识之间的联系。2、以适当合理的方法训练学生的集中力和集中度。3、加强基本问题解决能力和技术培训。第六：只要做就错了形成原因：精神力量不成熟，容易受感情影响。制造问题的过程脱离了原来的想法，逻辑性差。在制造问题的过程中，过于依赖答案，没有自信，制造问题的时候，或者想得多或想得少。具体表现：1，对简单的问题掉以轻心，漏掉问题，失去分数。2.对中文问题，分析不清楚，不清楚，可能模糊，可能错误，可能正确。3.复杂的问题，缺乏自己的知识结构、思维和分析能力。解决方法：要彻底理解书和课堂上老师补充的内容，有时要反复思考，反复研究，以理解为基础的反渗透，在面学的基础上要在勤学的基础上问得好。要在面学的基础上问得好。第七种类型：粗心类型原因：这些学生都具有胆汁型、外向型、冲动、粗心等生理和心理特性。如果写问题的技术不熟练，问题就会出错；小看事情，很模糊。具体表现：1，经常犯错误等低级错误。2、在故障诊断过程中，简单的问题可能更错误。不能做作业或掌握考试的细节。解决方法：1，帮助孩子找到“粗心大意”让孩子准备错误3、考试准备要点第八：知识生疏原因：上课不认真听讲或记忆方法不当。知识系统混乱，知识点分离。下课后不复习等不良学习习惯。具体表现：1，对教材的基础知识点生疏，不熟悉。2、不熟悉一般问题类型。3、不熟悉知识系统。解决方法：1，以教材为基础，了解和熟悉教材的内容。2、总结实例和要点，集中训练学生。3、帮助学生分类知识点，建立知识体系。第九：极端的反叛原因：子女反抗的主要原因包括父母的唠叨、过分的要求、暴政、过分的习惯、过分的限制、缺乏良好的榜样、缺乏必要的尊重、过度的关心、过度的批评、要求上的分歧、对孩子的关心太少等。具体成果：1，不服从教师或父母的教育；2、形成寻找“知音”和“朋友”的同辈群体。3、对社会的不满、对社会的挑战等。解决方法：1，“三进制1”。2、尊重孩子的自尊心。3，称赞，称赞。第十种类型：焦虑和活跃的类型形成原因：多血质型，外向兴趣广泛，轻佻性轻率，不踏实；不良的学习习惯，有问题的话，帮助父母不要信任自己；对事物敏感，容易受环境影响。具体表现：1，缺乏耐力和耐心，容易轻率做出决定；2.每小时要做小动作或有意识的动作。3，不能稳定在家做作业。不服从教师家长的教育解决方案：1，适当培养学生独立思考和解决问题的能力。2、帮助学生筛选广泛的兴趣。第11种类型：开始上课原因：学生成长过程中注意力不足的训练；对学科不感兴趣，形成恶性循环。知识库差，听不见。身体不适、疾病、疲劳或饥饿；讲课的目的不明确。心情太激动等。具体表现：1，