第三单元检测

第三单元标准测试卷时间：90分满分：100分一、基本训练营(34分)1.读拼音，写单词。(8点)kdon chi mi Yu l bi j Jiwi ku Guan lon Zn men Li Li2.以一对一的方式重新组织单词。(4点)3.把同一边贴在一起构成新的单词重新组合。(7点)4.请照原样写单词。(6分)(1)呜呜_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)争先恐后地_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)好好咀嚼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)凝视(表示看见的话)。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _写额外单词的同义词和反义词。(6分)(1)如果能坐下休息，就应该很舒服。() ()(2)年轻的农夫细心地涂上木块，做了美丽的木地板。(。() () () ()6.按照要求写文章。(3点)妈妈对我说：“今晚加班。晚一点回来。”。妈妈告诉我今晚要加班。会晚一点回来。(按形状，在句子中做不同的陈述)树对鸟儿说：“明年春天再来。也给我唱首歌吧。”_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)木地板伸展了身体。(把句子具体写出来)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)学了这几篇童话，受到了很多教育。(用修改符号修改拼音)二、综合展厅(8分)7.累七个月：补充文章。(4点)(1)_ _ _ _不辩解。2)能够走遍全境吗？(？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _以上三节经文告诉我们：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8.相信同学们读了很多童话书。写下你喜欢的童话书的名字，告诉我你喜欢的原因。(4点)例：乐乐喜欢安徒生童话“安徒生童话给了我很多梦想，教会了我爱和仁慈。”我喜欢_我这样说。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三，教科书开通(11分钟)9.请根据正文内容填写。(7点)(1)回忆那一定会很好，写故事中种子的变化。种子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)牛的肚子里有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _个胃，第一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _个胃储存食物，第一个10.根据课文内容判断正确的事，对的事打“(4点)(1) 去年的树讲述一只鸟和一棵树之间的故事，让我们明白怎样对待朋友，怎样实现诺言。(。（）(2) 在牛肚子里旅行这个故事说明，蟋蟀被牛的肚子吃掉后，必定会活过来。(。（）(3) 一块奶酪的蚂蚁队长诱使最小的蚂蚁吃奶酪渣，是故意引诱小蚂蚁违反纪律的。（）(4)没有丰富的想象力，就不能写生动的童话。（）四、阅读审查站(22分钟)11.上课的时候读。(10分)鸟飞向村子。灯旁坐着一个小女孩。鸟(a)问少女：“小女孩，请告诉我，你知道火柴在哪里吗？”小女孩(b)回答说：“火柴已经用完了。但是点燃火柴的火仍然在这盏灯上亮着。”鸟睁大眼睛盯着灯看了一会儿。(c)然后她唱了去年唱的歌，听了灯。歌曲结束后，鸟儿再次凝视着灯火，暂时飞走了。(d)(1)在正文的a，b两个地方各加一个词，表达人物的语气。(两点)A._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2)本文的两个“凝视”字可以改为“治愈”吗？(？怎么了？(两点)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.(3)阅读“”一词，理解选择：()(2分)A.这里强调“去年唱的歌”的原因是因为歌在灯光下听得见。B.这里强调“去年的歌”，是因为去年的歌更好听。C.这里强调“去年唱的歌”，是因为歌是在树上唱的，鸟儿要遵守约定。(4)发挥想象力，补充本文c，d中鸟类的心理活动。(4点)c:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _d位置：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _12.课外阅读。(12分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在大树林里，一只豹子偶然从树上掉下来，伤得很重。躺在床上几天，哎呀，“不能再打猎了。我得快点想办法。饿死了。”想，想，终于想出了办法。豹子假装死了，对猴子说：“亲爱的猴子，你去告诉所有的动物，说我得了重病，快要死了。让他们一个人看着我，我想和他们说最后的再见。”猴子很快地把豹子的信息传达给了森林中的动物。大家怜悯豹子，就一个一个地去找豹子。鹿去，山羊去，野兔去.乌龟住得很远，又慢慢地爬了过去。()落在后面。当他慢慢爬到豹子家门口的时候，突然发现地上动物的足迹都是一个方向万进去不出来的。乌龟想了想，突然意识到。“哦，原来豹子的家是进不去的！哼！哼！我还是不要看它了！单击躺在床上的豹子听到门外轻微的脚步声，心里很高兴。但没过多久，脚步声渐渐远去，终于听不见了。(1)在随笔前的水平线上添加适当的标题。(两点)(2)在随笔的括号内选择合适的冠词。(两点)因为.所以.不仅如此。而且.(3)短文共提到六种动物，它们是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3点)豹子摔倒了，躺在床上饿死了，想什么办法？(？在文章中查找图片“”。(两点)(5)想想，乌龟离开后会发生什么？豹子最终会有什么结果呢？写一下。(3点)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.五、习作百花源(25分)13.从以下几个中选择一组，以他们为主角。想象他们之间会有什么样的故事，然后编一篇故事。铅笔橡皮擦眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴森林虫鸟新荷叶蝴蝶参考答案：第三单元标准测试卷一，一。木柴煤油离别应急食欲管理我们流泪了2.例：乘法剩下的祖先棕色等着刚变成钢3.拼命摇晃嘴我们喊着呼吸4.范例：(1)哔哔哔(2)7-8声东击西的北面。(。(3)东奔西走甜言蜜语(4)浏览一下5.(1)舒适不方便(2)细心粗心，漂亮，丑陋6.树唱歌，要求明年春天再回来。(。(2)例如：木地板满意地伸展了身体。(3)学了这几篇童话，受到了很多教育。第二，7 .(1)灯不亮(2)行动不便(3)暂时的强弱，在于对待别人要讲道理。8.例：格林童话格林童话让我认识了很多可爱的人，也学到了很多知识。三，九。(1)大木头手推车椅地板(2)四10.(1)-300；(2)(3)(4)-7300；四、十一。(1)例子：深切遗憾(2)比喻：“凝视”这个词使用得很好，不能改为“注视”。(。“凝视”可以显示鸟儿集中精力，深情的表情。“拖泥带水”往往有轻蔑的味道。(3)C例：我的好朋友，终于找到你了！亲爱的朋友，我唱的歌你都听到了吗？你好，我的朋友。12.(1)例子：乌龟和豹子(2)因此(3)猴鹿山羊兔子乌龟豹通知所有动物，说我得了重病，快要死了。让他们一个人看着我，我想和他们做最后的问候。(5)例如：乌龟离开后，告诉动物豹的诡计，豹子最终会饿死。(。五、十三。想法要点：文章动物，让我们打开东西的嘴。无论是动物还是东西，进入童话世界都有人的特性，说话、思考、工作、哭、笑。我们可以用拟人化的方法把人的态度、动作、语言、思想反映在动物或事物上。使用一些技术使童话充满神秘色彩。童