《从一滴水说起》教学设计_第1页
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文档简介

从一滴水说起教学设计设计意图：课文从学生日常生活中的用水开始，引导学生通过交谈认识到水对人类的重要性，体会到水资源的不可替代性。在学习过程中，想通过学生课前对世界、对中国、对我们家乡的水资源现状的调查，使学生在一系列的数字、图片中知道我国是“贫水国”，从而激发学生对我国水资源状况的忧患意识。进而顺理成章地提出节约用水的号召，倡导学生投入建立节约型社会的行动中去。教学目标：（一）情感态度价值观1、明确节约用水是我们每个人的义务和责任，乐意节约用水，积极宣传节水观念。使学生初步具有关心水资源的思想，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。2、爱护珍惜水资源,能为合理利用水资源出主意；3、依法规范自身行为并影响他人。（二）知识目标1、感知淡水对生活的重要性，初步了解全球和我国淡水资源严重匮乏的状况，树立节约用水的环保观念。2、懂得科学用水，制定节水措施。（三）能力目标1、初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法；2、自觉做到尽可能的节约用水，养成珍惜资源的好习惯。教学重难点：使生活在水资源比较充足地区的孩子们树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。通过几幅美丽的图片，让学生感知这美好的一切都是水对大自然的恩惠，揭示课题。二、感知水的重要性。1、让学生说出生活中哪些地方离不开水。2、让学生了解人体中水分的占有量65%，感受我们的生命离不开水。师小结：水是生命之源，有了水，才有了我们健康的身体，才有了鸟语花香，才有了我们这个美丽可爱的世界。三、了解水危机，产生共鸣。1、课件展示让学生了解地球上97.3%是海水，淡水只占总量的2.7%，让学生感受淡水资源的宝贵。2、通过课件和实验演示让学生进一步感受人类可以利用的淡水资源只占淡水总量的0.3%。3、通过课本上统计图和最近的新闻报道让学生了解中国水资源的缺乏。4、播放西北地区缺水的纪录片，谈看后的感受，进一步感受水资源的匮乏，激发孩子们的同情心。5、相机插入将南水北调和世博园的阳光谷。让学生知道世界各国，正在不断追求“生态文明”。师小结：西北地区缺水情况牵动着我们每个人的心，其实我们饮用的万泉河水也在悄悄地发生变化，万泉河局部已经出现了被污染的现象。如果我们现在不意识到节水护水，刚才我们看到的水危机故事也会在我们身边发生。所以，我们要节约用水，从我做起。四、我们的使命。1、分组讨论，征集节水的金点子。2、“小手牵大手”，号召家庭和我们一起节约用水3、设计节约用水的宣传单。4、模拟社区环境，发节水宣传员证，向社区人们宣传节约用水。五、课堂小结。同学们，通过你们的宣传，相信我们家乡的每个人都会行动起来。
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