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文档简介

.,1,高段语文精读课文“四学”教学模式,“四学”教学模式遵循“以学定教、先学后教、多学少教”的教学理念，基于高段学生的学习方式，考虑精读课文的特点，按照学案导学、合作学习、展示交流、拓展延伸的环节展开。,.,2,高段语文精读课文“四学”教学模式,一学，自主学。课前提出针对性预习要求，要求可以以预习题单的形式呈现。二学，合作学。交流预习情况，检测反馈生字词、主要内容和主线问题的自学情况,以突破重难点为主。三学，点拨学。聚焦问题，教师发挥引导、点拨的作用。点拨贯穿教学的始终。四学，拓展学。总结回顾，练习巩固。,.,3,最后一头战象,.,4,日寇威风凛凛摩挲嘎羧横遭不幸百象冢石碑,.,5,.,6,日寇皮革焦躁,.,7,小组交流：问题：作者是通过哪些主要情节来塑造嘎羧这个形象的呢？试着用小标题的方式记录呈现。要求：每个同学主要就一个情节的小标题进行交流，力求做到理据充分。3分钟,.,8,小组交流问题：默读课文511自然段，批画出体现嘎羧重情重义和忠诚的语句。可以用抓关键词，联系上下文和联系生活实际的方法来体会嘎羧当时丰富的内心世界。要求：组长安排交流顺序，听的同学做好质疑、纠正和补充，还可以将自己的体会用朗读的形式表达。4分钟,.,9,破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。,.,10,学习提示问题：默读课文1223自然段，批画出体现嘎羧重情重义和忠诚的语句。可以用抓关键词，联系上下文和联系生活实际的方法来体会嘎羧当时丰富的内心世界。,.,11,小组交流要求：组长安排交流顺序，听的同学做好质疑、纠正和补充，还可以将自己的体会用朗读的形式表达。4分钟,.,12,它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。,.,13,这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。,.,14,嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。,.,15,土坑约有三米深
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