中班韵律活动《捉螃蟹》教案

.中班韵律活动捉螃蟹一、活动目标1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。二、活动准备物质准备：ppt课件经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式三、活动过程（一）图片导入，激发兴趣1.出示图片师：小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁呀？幼：（螃蟹）2.提问师：你们都认识他啊。那我们来看看，他是什么样子的？幼：（很多脚，有两个大钳子）师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。师：嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊？幼：（二）感受、演绎A段音乐1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作师：小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，第二张PPT】小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。（前奏部分）挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节伸出右手摇一摇，背到身后；反方向一次）再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段第二节双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们可以怎么做？可以先动哪条腿？幼：师：这是一个不错的办法，我们一起试试看。【再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。】师：果然，这次跳得更好看了！（三）感受、演绎B段音乐1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。看，他在干嘛？幼：（吹泡泡）师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。师：真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？幼：（横着走）师：我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）【多试几次】3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。师：螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。师：让我们再来一遍好不好？ 真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？【放音乐， ppt4，音乐有两遍-前奏ABAB段】（四）感受、演绎C段音乐1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作师：小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作师：xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。（提问多个幼儿）师：有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧！幼：.师：我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？幼：师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段动动手、动动脚；A段挠痒痒）【ppt5】（五）听音乐，完整演绎1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。师：我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！【ppt6前奏尾声前】师：小朋友们，跳得都非常好。小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀？不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。】（六）倾听并感受尾声音乐1.引导幼儿倾听尾声音乐师：螃蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。【音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐】捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。幼：师：好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我看见动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小朋友上来示范一下。【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走，后四边回