浙教版七年级下册同步训练_1.3 动物的生长时期(1)科学试卷_第1页
浙教版七年级下册同步训练_1.3 动物的生长时期(1)科学试卷_第2页
浙教版七年级下册同步训练_1.3 动物的生长时期(1)科学试卷_第3页
浙教版七年级下册同步训练_1.3 动物的生长时期(1)科学试卷_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

浙教版七年级下册同步训练_1.3 动物的生长时期(1)科学试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 人的生命周期的起点是( )A胎儿B受精卵C婴儿D卵细胞2 . 同学们在显微镜下观察一滴河水,发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据( )ABCD3 . 下列对蚂蚁等动物的发育过程表述错误的是( )A蚂蚁:受精卵幼虫蛹成虫B青蛙:受精卵幼蛙蝌蚪成蛙C鸟类:受精卵雏鸟成鸟D人类:受精卵胚胎胎儿婴儿成人4 . “新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”能有效促进我国经济繁荣发展,我国是最早养蚕缫丝的国家,下图示家蚕的生长发育过程,下列叙述不正确的是( )A家蚕是有性生殖方式B蚕丝产生于时期C家蚕的发育过程比蝗虫多了时期D家蚕的发育为不完全变态5 . 下列各项中,描述生物的一个完整生长时期的是( )A大豆从种子萌发到开花结果B人从婴儿到成年期C受精的鸡蛋孵化出小鸡D蛙的受精卵发育成蝌蚪6 . 下列说法中,正确的是( )A“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来看,蛹不食不动,已是死亡了B刚生下的婴儿口中有羊水,此时大哭会启动婴儿的呼吸系统,但血管与母体是相通的C卵细胞要比精子大点,是因为它们在受精形成受精卵后,一直要为胚胎的发育提供营养D受精时,接近卵细胞的精子有很多个,但能钻入卵细胞的精子只有一个7 . 下列四图分别表示:由甲转向乙时,所观察到的细胞数目增多;两个胚芽鞘将弯向同一方向(IAA是指生长素);蛙的生活史;胃蛋白酶的活性与pH值的关系,其中图文都相符的是( )ABCD二、探究题8 . 下列四幅图中图甲是公鸡外形,图乙是母鸡外形,图丙是摘除了睾丸的公鸡外形,图丁是摘除了卵巢的母鸡外形。据图回答下列问题。(1)图甲和图乙的外形不同,主要取决于它们各自主要的性器官分泌的性激素不同,这种除生殖器官外的差异特征叫_。(2)图丙摘除了睾丸的公鸡将_(可多选)。A很快死亡,不能存活B丧失生殖能力C丧失公鸡特有的外在性状(3)比较图丙与图甲或图丁与图乙,你能提出什么样的科学假设呢?_三、简答题9 . 鱼类受精卵的孵化受水温影响很显著,下列表格是某种鱼的受精卵在不同水温中孵化的实验结果:水温()1418222630343842平均孵化率()0557092845660请根据图、表数据分析回答:(1)该种鱼的受精卵在水温为_时的平均孵化率最高。(2)在1838温度范围内,平均孵化率与水温的关系是:在1826之间,随水温上升,平均孵化率_;(填“上升”或“下降“)在2638之间,随水温上升,平均孵化率_。(填“上升”或“下降“)(3)若将14和42两组鱼受精卵所处的水温分别逐步调节到26,结果14组的能孵化出鱼苗,而42组的不能孵化出鱼苗,原因是:42组的鱼受精卵_。10 . 聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停,她对十万个为什么中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑,蜜蜂的发声部位到底在哪里?下面是聂利同学的主要探索过程:把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动,用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声请回答:(1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是_(2)从实验和可得出的结论是_(3

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论